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사례
1. 광고계도 ‘심의강화’ 찬바람
2. 재야단체 간행물에 ?청소년보호법? 적용
3. ?청소년 불심 검문 월권? 술 담배 적발 위해 몸수색
4. 조PD 음반 ?청소년 유해 판정? 판매금지 결정
Ⅵ. 향후 청소년보호위원회의 추진계획
Ⅶ. 결론
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사례들을 홍보할 수 있었고 평생학습을 모르는 많은 시민들에게 학습의 의의와 참여를 확대하였다고 평가할 수 있다.
Ⅳ 참고문헌
- 김한별, “평생교육론”, 학지사, 2014
- 송계수, “평생학습축제의 특성 분석 연구”, 공주대, 2009
- 강지영,
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사례들이 모여서 더 큰 사회적 변화를 만들어갈 수 있다는 희망을 품고 있다.
8. 참고문헌
김동일, 고혜정, 박중휘, 배희숙, 이대식, 이상복, 이영철, 임경원, 정대영, 한경근, 홍성두. 특수교육학개론. 학지사. 2016.
김삼섭, 김현실, 박희찬. 장애
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교육론. 서울: 학지사.
양재혁 (2015). 중년층의 여가스포츠참여와 성공적 노후준비의 관계. 고려대학교 박사학위 논문.
이남한정란 (2014). 중년기 취업여성과 비취업여성의 은퇴기대와 노후준비. 보건사회연구.
이현숙 (2009). 직장근로자의 노후
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2. 휴대폰 문화
3. 10대 소녀들을 타깃으로 한 패션잡지
4. 대중스타도 청소년 소비창출에 일조
Ⅳ. 청소년 소비생활 문제 사례
Ⅴ. 청소년 소비활동 문제의 해결 방안
Ⅵ. 결 론
Ⅶ. 참고문헌
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시민적`정치적 권리와 민주주의
(1) 민주주의 개념에 대한 재정립
(2) 시민적`저치적 권리와 민주주의의 관계
3. 경제적`사회적 권리와 민주주의
4. 소결론
제3절 행복추구 민주주의
1. 논의의 방향
2. 행복의 추구와 인권
3. 민
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시민과 주민의 변화가 나타나고 이를 통하여 지역주민의 역량과 태도가 변화함으로서 지역의 발전과 활성화가 가능한 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 지역사회 중심의 교육방법에는 어떤 방법이 있는지 외국의 사례를 분석하고 시사
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교육론, 유네스코 한국위원회, 연구 나남 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 미디어교육의 의미
Ⅲ. 미디어교육의 필요성
Ⅳ. 미디어교육과 교육환경변화
Ⅴ. 미디어교육과 구성주의
Ⅵ. 미디어교육과 시민주권문제
Ⅶ. 외국의 미디어교육 사례
1.
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교육의 내용
9. 잠재적으로 배우는 것
10. 시민성 전달로서의 사회과 교육의 방법
1) 직접적인 전달
2) 간접적인 전달
3) 탐구 지향적인 전달
11. 비판적 평가
Ⅴ. 사회과교육과 사고력신장
Ⅵ. 사회과교육의 사례(놀이학습)
1. 배경
2. 적
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사례를 중심으로’,『국제지역연구』 제14권 제1호 pp.179~208.
‘이민자 사회통합교육 정책 국제비교’ : 출처불명 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 캐나다의 다문화주의
1. 역사적 배경
2. 캐나다의 다문화주의
Ⅲ. 다문화교육 사례 - 이민자 정착 지
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