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제3수준, 후인습수준 : 자율도덕성
5단계 (일반화 - 민주적 법률)
6단계 (궁극화 - 보편적 원리)
7단계 : 우주적 영생을 지향하는 단계
2. 콜버그 도덕성 발달이론의 특징
3. 콜버그 도덕성 발달이론의 개념
Ⅲ. 결론
lV.참고문헌
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발달 이론이나 가드너의 다중지능 이론 등과 함께 고려할 때 학습자의 발달을 더 포괄적으로 이해할 수 있다. 각 이론이 가진 강점과 한계를 상호 보완하여 활용한다면, 더욱 효과적인 교육 방법을 개발할 수 있을 것이다. 본인의 교육 경험에
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이론의 개요와 특징
2) 유아 컴퓨터교육에의 시사점
3. 가드너(Gardner)의 다중지능 이론
1) 이론의 개요와 특징
2) 유아 컴퓨터교육에의 적용
4. 유아 컴퓨터교육에 관한 세 이론의 종합적 적용
5. 컴퓨터 활동이 유아발달에 미치는 영향
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수업 시나리오 개발
3. 다중지능 이론의 개인적 지능을 적용한 수업 평가
Ⅳ. 연구결과
1. 타인배려 및 이해 능력 발달
2. 반성적 사고를 통한 자기이해 능력의 발달
Ⅴ. 개인적 지능에 기초한 교육과정이 한국 학교교육에 주는 시사점
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● 영유아 수 과학 교육의 이론
1. 인지발달 이론
1) Piaget 이론
2) 정보처리 이론
2. 사회적 구성주의 이론
1) 근접발달영역
2) 적용방법
3) 비고츠키 이론이 수 과학 교육에 주는 시사점 (사회적 구성주의 이론)
3. 다중지능 이론
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6. 구성주의적 접근
제8장 학생의 동기유발
1. 내적 동기와 외적동기
2. 흥미의 중요성
3. 동기에 관한 네 가지 이론
4. 목표의 역할
5. Maslow의 욕구(동기위계) 이론
6. Maslow의 욕구(동기위계) 이론의 교육적 시사점
7. 귀인과 신념
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도덕적인 타락현상이 심화되고 있는 현대 사회에 있어서 도덕지능과 그것을 높이는 것이 대두되고 있다.
<참고문헌>
서강식, 2007, 피아제와 콜버그의 도덕교육이론, 인간사랑
추병완 역, 2006, 도덕발달이론, 백의
문용린 역, 2005, 도덕 심리
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지능의 이론과 실제」Gardner. H, 김명희 이경희 옮김, 양서원, 1998
2.「다지능 이론(Multiple Intelligence)의 탐색과 교육적 적용」최유현, 교육개발(한국
교육개발원, 7월호 젊은이론 칼럼 내용 인천교대, 1999
3.「다중지능 이론에 기초한 열린 교육의
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맞춤으로써 유아를 비교하기보다는 유아 내부의 독특한 잠재력을 발견하여 긍정적 성장과 발달을 지원 할 수 있다는 것이다. 1. 다중지능 이론의 개념
2.가드너가 말하는 9가지 기능
3.다중이론의 핵심내용
4.다중이론의 시사점
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1. 서론
2. 본론
1) 발견학습 모델(브루너)
2) 탐구학습 모델(듀이)
3) 인지발달 모델(피아제)
4) 사회문화적 모델(비고츠키)
5) 다중지능 모델(가드너)
6) 내가 생각하는 이상적인 모델
3. 결론
4. 참고문헌
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