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4세 여아의 놀이치료에 나타난 놀이 분석.\" 국내박사학위논문 숙명여자대학교 대학원, 2018. 서울 1.
서론
2.
본론
(1) 아동발달
(2) 프로이트의 정신분석이론
(3) 에릭슨의 심리사회이론
(4) 아동발달에 미치는 영향
3.
결론
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프로이드(S. Freud)의 정신분석이론과 심리적 양상에 따른 작가연구 : (달리, 뭉크, 쉴레를 중심으로) 학위논문(석사) -김경선- 강원대학교 교육대학원 : 미술교육전공 2011. 2
에릭슨의 이론을 중심으로 청년기 자아정체성 형성을 위한 소집단 성
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프로이트의 이론은 성적 발달에 초점을 맞춘 반면, 에릭슨의 이론은 사회적, 개인적 정체성의 발달을 강조한다.
전반적으로 에릭슨 이론과 프로이트 이론 사이에는 약간의 유사성이 있지만, 그들은 무의식 대 의식적 경험, 성적 대 사회적 발
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프로이트 이론과 에릭슨 이론의 또 다른 중요한 차이점은 인격 발달에서 문화와 사회의 역할에 대한 그들의 견해이다.
프로이트는 인간의 성격이 주로 선천적인 생물학적, 심리적 요인에 의해 결정된다고 믿었다.
에릭슨은 문화와 사회가 인
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서의 모방의 시기로 호기심과 환상적인 행동들을 했던 것 같다.
4) 4단계 학령기 (7~11세) : 근면성 vs 열등감
초등학교를 다니는 시기로써 만 6세부터 11세까지 활동이 활발한 시기이며 주변의 지지적인 환경으로 인해서 근명성이 발달을 하고 학
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과정의 한 상태에 해당 한다고 보았다. 출생후 아동이 겪는 경험이 중요하다는 사실에는 일치한다. 그러나 프로이드는 리비도에 의한 성격발달을 말한반면 에릭슨은 부모와 사회와의 관계 속에서 이뤄진다고 보았다. 개인의 사회적, 문화적
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, 건강보험심사평가원, 2018
https://post.naver.com/viewer/postView.nhn?volumeNo=15850705&memberNo=1891127&vType=VERTICAL 1. 서론
2. 본론
(1) 프로이드 이론에서의 단계적 특성
(2) 에릭슨 이론에서의 단계적 특성
(3) 두 이론 비교분석
3. 결론
4. 출처
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과정을 통해 단계적으로 발전한다고 보았다. 이러한 개인의 주도성은 성인학습에 있어서 학습자의 능동성의 개념과 유사하다고 보인다. 성인학습의 자기 주도학습에서 주도성의 여부는 학습자마다 다를 수 있겠지만, 그의 관점은 성인학습
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/ 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 I. 프로이드의 심리성적 발달이론
1. 구순기
2. 항문기
3. 남근기
4. 잠복기
5. 생식기
II. 에릭슨의 심리사회적 발달이론과 프로이드 이론의 차이점, 두 이론의 인간발달에 주는 시사점
* 참고문헌
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과정으로 아동의 현재 발달수준이나 아동이 어떻게, 무엇을 생각하고 있는지를 잘 파악한다면 양육에 있어 큰 도움이 될 것 같다
Ⅳ. 참고문헌
권석만(2005), 현대이상심리학, 학지사
김남순(2005). 발달심리학, 교육과학사.
Laura E. Berk(2007). 아동
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