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교육-초등학교 사회과 수업을 중심으로,사회과교육 27호,한국사회과교육연구학회 세계사 교재의 수업활용에 관한 기존 연구 정리
1.역사교재의 의의
2. 세계사교육에 관한 일반적 연구 정리
(1) 국민학교 에서의 세계사 교육을 위한
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정리하고 다른 사태에 적용해 보게 하여, 일반화하는 과정
참고문헌
구평회, 최신 교육학(하), 육서당, 1996
김정렬, 영어과 교수-학습 방법론, 서울 : 한국문화사, 2001
김만곤·기용만 등 공저, 사회과 교육의 실제, 대한 교과서(주), 2002
변영계·
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사회과 수업의 질 개선’에 도움이 될 수 있는 수준 높은 교과서가 개발되어야 한다.
Ⅳ. 참고자료
교육과정개정연구회,『교과서 체제 개선 연구』, 한국교육과정 연구회, 1997
김회목 외 7인,『중학교 사회1』, 동화사, 2002
조화룡 외 13인,『중
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사회과는 사회적 지식과 과정을 다루는 교과이다
2) 사회과는 민주시민의 양성이 목표이다
3) 사회과는 자신에 대한 의무와 책임
Ⅳ. 협동학습의 과학과 교육(과학교육)
Ⅴ. 협동학습의 도덕과 교육(도덕교육)
1. 일반적 특징과 절차
1)
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교육
2) 금융 저축 교육의 긍정적 효과의 실질적 예시
3) 저축 중심의 교육으로 금융지식 부족으로 인한 기회의 상실과 문제점
4. 기업경영과 동시에 교육을 병행하는 기업의 실례
5. 구체적인 교육방향의 제시와 여론조사
6. 교육
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교육은 생활기술로서의 문화와 정신적 실행으로서의 문화 모두에 관계하는 문화행위이며, 교육학 역시 이 두 문화영역 전체를 이론적으로 탐구하고 실천적으로 관여하게 된다.
참고문헌
임규혁(1996), 교육심리학, 학지사
교육부, 사회과 교
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인강의 탐구)』, 1998
R.P. 호르스트만 엮음 ; 김창호 ; 장춘익 공역 , 『헤겔변증법연구』, 1983
건국대학교 출판부, 교양 교재 편찬 위원회편, 『대학철학』, 1985
네이버 검색, 엠파스 검색, 야후 검색 (주 키워드 ?사관, 사관론?등)
Patrick Gardiner, ed,
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교육사회학이 학교교육의 내적과정을 Black-box로 취급하고있다고 비판하면서 1970년대에 대두된 이론이다.
③ 지식사회학의 관점에서 지식의 사회적 제도화에 비판을 가할 뿐만 아니라 학교교육에 반영되고 있는 지식과 헤게모니의 분석을 통
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교육의 한 측면이라고 생각한다. 또한 사회교육의 내용에 있어서도 다양한 편이기 때문에 사회교육을 받는 학습자의 입장에서는 기존의 일반 교육보다 선택권이 더욱 포괄적이라는 점에서 의의가 있다. 그러나 앞서 정리했던 사회교육에 대
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교육열의 사회적 특성에 관한 연구 교육문제연구, 1996
강창동. 한국 교육열의 편집증적 성격에 관한 사회학적 연구 교육학 연구, 2000
김대윤(1993). 교육사회학. 서울 : 형설출판사.
김병성(1990). 교육사회학 관련이론. 서울 : 양서원.
______(1995).
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