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대한 경시 등-은 놀랍게도 중국에도 모두 있었다. 따라서 유럽의 경험에 비추어보면 중국 근대화가 이룩한 산업 성과는 유럽에 비해서 아주 뒤떨어지는 것이 아니었다. 오히려 일본이 반세기도 안 되어 아시아의 강국의 지위로 올라선 것이
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대한 비판의 목소리이다. 그것은 삐딱한 지성이 내지르는 허튼 소리가 아니며 덜떨어진 얼치기 교수의 사회 비판적 투정의 목소리는 더더욱 아닌 것이다. 오리엔탈리즘이란 서양과 일본에만 있는 것이 아니라 우리 사회에도 이러한 오리엔탈
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대한 식견이 없음과 외세의 침투 모습에 깊은 반감을 느끼며 우리 문화를 고수하고자 쇄국정책을 쓸 수밖에 없는 사실을 인정하지 않을 수가 없다.
그러나 이런 와중에도 나라의 근대화에 관심을 가지고 잇던 많은 젊은이들이 비록 외세에 힘
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근대화 운동의 평가
(4) 수학교육 근대화 운동 이후의 경향
(5) 진보주의 교육
3. 20세기 중반 수학교육 현대화 운동
(1) 배경
(2) 수학교육 현대화 운동의 전개
(3) 수학교육 현대화 운동에 대한 비판과 반성
(4) 기초․기본
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대한 영향력을 미치고 있다. 그러나 우리 한국 사회는 이런 공리주의가 그 긍정성을 제대로 발현할 가지지 못하였다. 우리 나라에서 공리주의는 근대화 이전의 극단적 도덕주의에서는 천민의 논리로 배척되었으며, 근대화 시기 이후에는 극
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대한교과서주식회사, 1998).
, 『초등학교 교육과정 해설(I)』, (서울:대한교과서주식회사, 1999).
김경웅, 『북한정치사회화론』, (서울:박영사, 1995).
김경웅, 『신북한개론』, (서울:을유문화사, 1999).
김동규, 남북한 학교교육의 실태 비교와 통
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근대화라는 이름 아래 우리가 잃어버린 것을 되찾는 작업은, 그리고 그 시대가 꿈꾸었던 이상을 되찾는 작업은, 한국인으로서 우리 모두가 해야 할 일들이다. 이런 의미들이 우리 모두의 가슴속에 새겨질 때, 이 책이 문제 제기한 나름의 가치
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대한 비판과 저항의 정신을 형상화한 <식칼론>에 이어 분단된 현실과 그 속에서 이루어지는 억압된 민중의 삶에 대한 관심을 연작시로 표현한 <국토>를 발간했다.
③ 신경림 : <농무>. <농무>에서 주로 그려지는 것은 산업화
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근대화의 개념들이 객관적으로 정립이 되어야 하며 이것을 토대로 신무용의 역사적 의의도 통일이 되어야 된다고 생각한다. 앞서 신무용에 대해 연구해야 하고 해결해 나가야 할 많은 문제점을 제시 했듯이 우리가 과거의 우리 역사를 되돌
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대한 비판을 제기하고 있지만 사원의 자질이 일정수준에 도달하지 못한 현 단계에서는 어느 정도의 엄격한 대응이 불가피하다는 입장이다. 그러나 대내외 비판적 의견을 존중하여 사원자질의 단계적 향상노력과 병행하여 현재는 대외적으로
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