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과 교수학습 방법뿐만 아니라 아동의 학습양식과의 상호작용에 관한 연구가 이루어지면 실습교육을 받아들이는 아동의 특성과 자아효능감과의 보다 입체적 관계를 밝혀낼 수 있게 될 것이다. 넷째, 실습공간을 넓히고 실과실이 마련되어 교
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습의 교육적 목적을 기억하고 그 목적이 달성될 수 있도록 충분한 시간을 주어 여유를 가지고 현장체험학습을 진행하도록 도와준다. 또한 교사는 유아들이 궁금해 하는 것을 전문가에게 질문하고, 듣는 과정에서 유아의 흥미수준, 주의집중
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과 학습에 있어서 사회 문화적 성질을 강조하는 비고츠키이론은 교육과 관련하여 몇 가지 중요한 시사점을 제공한다. 이러한 시사점은 학교장면에서 정상적인 성취를 보이는 학생들뿐만 아니라 흔히 문제가 되는 학습부진 학생들의 교육에
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과 사회화
1. 가족집단의 의미
2. 가족집단의 기능
3. 가족규모와 사회화
4. 가족의 지위와 역할의 영향관계
5. 부모의 비교육적 권위
IV. 동료집단과 사회화
1. 동료집단의 성격
2. 동료집단의 종류
3. 동료집단의 교육적 의의
V.
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교육과 동양윤리 ; 중학교 도덕교육과 동양윤리, 동양철학연구 47권, 동양철학연구회, 2006 Ⅰ. 동양윤리사상의 이론
1. 사랑(인)
2. 조화(의)
Ⅱ. 동양윤리사상의 의의
Ⅲ. 동양윤리사상의 특징
Ⅳ. 동양윤리사상의 연원
1. 공자(孔子)
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비교빈곤정책론. 나남출판
- 김영화 · 이옥희(2003). 복지와 이데올로기. 한울출판사
- 김종일 외(2006). 사회문제론. 청록출판사
- 신섭중(1999). 한국사회복지정책론. 대학출판사
- 양정하 외(2005). 사회복지조사방법론. 공동체 * 노동복지 문제
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인생
1. 유아기, 학령기의 스트레스
2. 사춘기, 청년기의 스트레스
3. 중년기의 스트레스
4. 노년기의 스트레스
V. 스트레스와 질병
VI. 스트레스 대처방안
VII. 스트레스와 운동
1. 운동종목의 선택
2. 운동방법과 태도
* 참고문헌
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습환경은 학생들의 인지적 발달(초인지적 능력, 문제해결능력, 비판적 사고력, 성찰적 능력)뿐만 아니라 정서적/감성적 발달(남에 대한 배려와 이해, 다양성과 복잡성에 대한 인식)측면에서도 그 효과를 기대할 수 있다.
8. 열린교육과의 관계
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교육과 사회는 교사에게 유능한 존재로써 폭넓은 교사의 인간적, 감성적 특성, 동료들과의 적절한 상호작용, 부모와의 협조, 학생을 이해하는 양육자로서의 역할, 학습 촉진자, 연구자, 관리자, 의사결정자, 전문성을 가진 지도자등의 많은 역
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방법
본론
Ⅰ. 선택한 기업 소개
Ⅱ. 교보 생명보험 vs 푸으덴셜 생명보험
가. 모집과 선발
나. 교육 훈련
다. 인사고과
라. 보상
결론
Ⅰ. 인적자원관리의 중요성
Ⅱ. 교보생명보험(국내기업)과 푸르덴셜 생명보험(외국계기
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