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심리치료의 정의
(2) 미술치료의 개념
(3) 심리학자들의 견해
1) 나움버그(Naumberg)의 견해
2) 크래머(Kramer)의 견해
3) 울만(Ulman)의 견해
2. 미술치료의 배경적 이론(실버Silver(1983)의 인지적 발달미술치료)
(1) 게슈탈트 미술치료 - 퍼
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학교 출판부. 1995
페스탈로치 막스치트게. 이온화 옮김. 한길사. 1997
* 목 차
Ⅰ. 페스탈로찌의 생애
Ⅱ. 페스탈로찌의 대표 저서
Ⅲ. 페스탈로찌의 사상
1. 인간관
2. 교육관의 변천 및 교육본질관
3. 교육이념 및 방법 원리적 이론
4. 교육방법
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사상이 아니라 그 스스로 참선과 수행을 통해 깨달음으로 얻어낸 살아있는 체험의 사상이다. 1)아인슈타인의 상대성 이론
2)하이젠베르크의 양자 역학
3)러브록의 가이아 이론
4)화이트헤드의 유기체 철학
5)윌버의 통합적 진리관
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이론과 사회복지실천．학지사
사회복지 실천과 임상사회사업 (1999) 임상사회사업연구회 엮음 학문사
이효선(2003). 사회복지 윤리와 철학의 이해. 학지사.
2012년 사회복지사 1급 시험 대비 사회복지실천론 기본서 나눔의 집 1. 사례개요
2.
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학교 후반에서 시작될 수 있으며, 성인들을 위한 모든 도덕교육프로그램에 사용될 수 있을 것으로 본다. I. 도덕교육의 심리학
1. 도덕발달의 행동주의 이론 (Behaviorist Theory of Moral Development)2. 도덕발달의 정신분석학 (Psychoanalytic Theory of Mor
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발달의 철학, 교육과학사, 1985
◈ 한국사회윤리연구회 편, 사회계약론연구, 서울 : 철학과현실사, 1993
◈ 한스라이너, 이석호 역, 철학적 윤리학, 서울 : 철학과 현실사, 1999 Ⅰ. 계약론적 윤리학
Ⅱ. 현상학적 윤리학
Ⅲ. 인간학적 윤리
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학교 교육과정의 사상적 배경
1. 슈타이너 사상의 배경
2. 슈타이너의 인지학
가. 인지학적 인간존재론
나. 인지학적 인간발달론
다. 인지학적 인간기질론
Ⅲ. 발도르프학교의 교육과정 및 교육방법
1. 발도르프학교 교육과정의
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주의 수준까지 중재해야 할 경우도 있다.
② 사회사업가는 의사처럼 한가지 관점만 가져서는 안 된다. 처음에는 환자나 가족의 절박한 욕구를 해결해 주는 노력을 해결해 주는 노력을 해야한다 정서적 지지나 안정, 정보제공, 재정적 원조를
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학교 인성교육자료 김규장 선생님
국립국어원 https://www.korean.go.kr/ <목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 인성교육
1) 개념
2) 추진배경
3) 교육원리
4) 교육방법
2. 감사에 대한 이론적 정의
1) 이론적 정의
(1) 고맙습니다의 어
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학교를 졸업한 후, 1884~1885년 베를린대학교와 라이프치히대 학교에서 공부하였다. 1889년 캐나다 토론토대학교 철학교수, 1893~1903년 프린 스턴대학교 심리학·철학 교수로 재직하면서 심리학연구소를 세웠다.
·활동영역 : 아동심리의 연구에서
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