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Ⅲ. 이혼가족치료 사례
제1장 서 론
제2장 연 구 방 법
1. 연구대상
2. 대상아동의 특성
3. 치료기간
4. 측정도구
5. 미술치료 프로그램
제3장 연구결과
1. 회기별 미술활동
제4장 결론
Ⅳ. 결론
⊙ 참 고 문 헌 ⊙
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검사결과의 분석과 해석은 통찰적이고, 심층 심리학적이기 때문에 결과를 해석하기 위해서는 전문적인 훈련과 경험이 요구된다. 머레이는 성취동기를 비롯한 인간의 필요한 압력의 정도를 측정할 수 있는 TAT라는 그림으로 된 투사적 검사를
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및 교육공학(변영계,김영환,손미)/학지사/2007
유비쿼터스 시대의 교육방법 및 교육공학(백영균 외)/학지사/2006
e-러닝의 심리학적 기반(김혜온)/학지사/2007 Ⅰ. 강의식 수업
1) 개념
2) 역사적 배경
3) 장/단점
4) 강의식 수업의 실제
Ⅱ.
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측정도구 및 검증 방법
1) 측정도구
2) 검증 방법
Ⅶ. 전래동화(전승동화)의 교육적 가치
1. 옛 문화 보전으로서의 가치
2. 도덕적 통합성 계발로서의 가치
3. 아동 심리의 충족으로서의 가치
Ⅷ. 전래동화(전승동화)의 교육적 활용 방향
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및 개요
Ⅴ. 자폐아의 체험활동 필요성
Ⅵ. 자폐아의 사회성
Ⅶ. 자폐아의 다양한 치료교육 방법(다양한 사례)
1. 행동수정
2. 언어치료
3. 감각 통합 치료
4. 놀이치료
5. 미술치료
6. 인지치료
7. 음악치료
8. 기타 프로그램
1) TEACCH
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및 정의
2. 통합의 개념
3. 활동중심 통합교육 목표
4. 활동중심 통합교육 목적 (중앙대학교 부속유치원)
5. 교육내용 및 활동선정의 원리
6. 교수 원리 및 교사의 역할
7. 활동영역 (activity center) 별 환경구성
1) 중요성 및 가치
2) 구
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심리학, 서현사
나동진(1999) - 교육심리학, 학지사
배종훈(2001) - 진로 자기 효능감의 이론적 고찰, 경상대학교 대학원
지수경(2001) - 청소년의 애착과 자기효능감 및 학교생활적응과의 관계, 서강대학교 교육대학원, 석사학위논문
정종진(1996) -
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및 체력 평가
한 학기당 학습 내용 중에서 중학교 1, 2학년은 4개 종목 이상, 3학년은 3개 종목 이상, 10학년은 2개 영역 이상, 11, 12학년은 선택종목 전체를 선정하여 실시하고 그 비율은 70% 정도로 한다.
2) 운동 지식 평가
학기별로 지필 검사
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심리학의 역할
나.교육심리학의 연구방법
1. 교육심리학의 연구방법
2. 연구자료 수집 방법
다.지능과 창의력
Ⅰ.지능(Intelligence)
1. 지능의 개념
2. 지능의 이론(구조)
3. 새로운 지능이론
4. 지능의 발달
5. 지능의 측정
6. 지능검사의
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검사에서 원래 우수반의 IQ는 낮아지고 반대로 열등반의 IQ는 높게 나타남 ( 교사들이 우수반과 열등반에 대해 각각 다른 기대를 갖고 그 기대에 맞추어 학생들을 가르친데서 기인)
교사는 자신의 기대와 일치하는 방식으로 학생들을 가르치며
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