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학습이론이 완벽한 것은 아니지만 말이다. 불완전하고 수많은 비일관성을 나타내는 인간을 규정하고, ‘교육’하는 일은 아직도 갈 길이 멀다.
* 참고자료
김병성 (2004) , 교육사회심리학: 학교 사회 집단 특성과 교육 효과, 한국교원대학교, p.
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지체란 지적기능과 개념적, 사회적, 실질적 적응기술에서 심각한 제한으로 특징 지워지는 장애이다. 이러한 장애는 18세 이전에 시작된.
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④ 정신지체아의 교육지도
- 지적 능력 특성 및 지도
* 주의 집중의 곤란 : 정신지체아는 학습
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지정책연구소 / 1999
* 문연심, 영·유아를 위한 연령별 활동, 강남대학교 출판부, p.10, p.18, p.160, p.214 (ISBN 89-8747-036-9) / 2000
* 윤혜경,민하영, 유아 사회 교육의 이론과 실제 / 2003
* 오세진외 11명 공저, 「인간행동과 심리학」, 서울 : 학지사 / 2001
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심리학, 학지사
▷ Jeome S.Bruner, 이홍우 역(1990), 브루너의 교육과정, 배영사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 브루너교수학습이론(발견학습이론)의 배경
1. 시대적 배경
2. 지식의 구조란 무엇인가?
3. 지식구조 학습의 이유
1) 학습의 목적
2) 원리와 태고의
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인간관
(4) 매슬로우(Maslow)의 욕구위계
(5) 매슬로우(Maslow)의 욕구 단계
2) 매슬로우(Maslow)의 욕구위계이론의 교육적 시사점
(1) 교육에 대한 욕구
(2) 평생교육
(3) 조직적인 교육활동
(4) 능동적이고 적극적인 의지와 욕구
(5) 교육적 자아실
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심리학의 기본주체로서 행동을 강조하였다.
행동주의는 1960년대 Skinner의 행동주의 이론이 주류를 이루었다. 1970년대 이후 미국 심리학에 주도적인 역할을 하진 못하였다. 학습의 의미는 의도적, 지속적인 변화, 관찰 가능한 행동의 변화를 이
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지주의, 구성주의 학습이론의 장점들을 적절히 조합하여 실행하는 것이 (한쪽이론에 편중 됨 없이) 지금의 교육현실에 활기를 불어 넣어주는 것이 아닌가하고 생각한다.
-참고문헌-
여광응 등저(2004). 교육 심리학. 양서원(347p)
윤정륜 저(2002).
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지 않으면 안 목 차
l. 서 론
1. Alfred Adler의
생애(1870∼1937)
2. 개인 심리학이란..
II. 본론
♧ 아들러의 이론
1) 개관
2) 주요개념
a 인간관
b 성격이론
3) 상담의 목표
4)
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지사 Ⅰ. 서 론
제1절 인간관
제2절 기본가정
Ⅱ. 본 론
제3절 주요개념
1. 고전적 조건화의 반응적 행동
2. 조작적 조건화와 조작적 행동
3. 변별자극
4. 강화와
5. 행동조성
6. 일반화
7. 관찰학습
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심리학적 분야
1. 학습이론
1) 고전적 조건형성
2) 조작적 조건 형성
3) 인지학습
2. 동기와 갈등
1)동기
2) 갈등
Ⅲ. 사회문화 분야
1. 자기개념
1) 자기 개념의 발달
2)자기개념의 장애
2. 자존감(self-esteem)
3. 신체상(body image)
4. 자기상(se
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