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심리학 해설, 선영사, 1995
이창재, 프로이트와의대화, 믿음사, 2003 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 자아방어기제 유형 중 6가지를 선택하여 예를 들어 설명
1) 억압(repression)
2) 부인 혹은 거부(denial)
3) 반동형성(reaction formation)
4) 투사(projection)
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(12～20세)
2. 방어기제의 종류와 내용
1) 억압
2) 투사
3) 반동형성
4) 치환
5) 합리화
6) 거부
7) 퇴행
8) 동일시
3. 일상생활에서 내가 사용하는 방어기제의 예
1) 투사
2) 합리화
3) 반동형성
4) 거부
4. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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심리학의 이론과 실제 (상담과 복지 서비스를 위한), 동문사
2. 노안영(2018), 상담심리학의 이론과 실제, 학지사
3. 이영순 외 4명(2017), 상담심리학 (현장에서의 목소리), 사회평론아카데미
4. 김춘경ㆍ이수연 외 3명(2016), 상담의 이론과 실제, 학
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기제이다.
b. 자기의 대외적 인상과 자존심을 보존 또는 향상시키는데 도움을 주는 방어기제이다. 1. 스트레스의 의의
2. 스트레스의 원인
3. 스트레스의 유형
4. 현대사회와 스트레스
5. 교과적인 스트레스 처리 방법
6. 적응
7.
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유형
◆ 스트레스와 적응
1. 스트레스의 개념
2. 스트레스의 발생원인
3. 스트레스에 대한 반응
4. 스트레스 반응에 영향을 주는 요인
5. 스트레스 관리
◆ 심리 평가
1. 심리 검사
2. 지능 검사
3. 객관적 성격 검사
4. 투사적 검사
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심리사회적 발달단계․․․․․․․․․․․․․․4~8
1)기본적 신뢰감 대 불신감
2) 자율성 대 수치심과 의심
3) 솔선성 대 죄의식
4) 근면성 대 열등감
5)자아 정체
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심리
1. 지체부자유아의 심리학적 이론
2. 지체부자유아와 뇌성마비아
3. 지체부자유아의 인지적 능력 특성
4. 지체부자유아의 지각 및 운동능력 특성
5. 지체부자유아의 행동 및 성격 특성
제 19장 정서 . 행동장애아의 심리
1
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심리학, 학지사 (p124-133)
3) 이진희(2006), 인지행동상담기법이 외국어 읽기 불안에 미치는 효과, 경기대학교 교육대학원
4) 김헌수 외 공저(2005), 성인학습 및 상담, 태영출판사 (p256-258), (p274-275)
5) 노안영 저(2005), 상담심리학의 이론과 실제, 학지
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도덕성이 나오게 됨. - 갈리건)
· - 교실에 적용과 공헌 : 소집단 토론 학습을 통해 도덕성 발달단계가 이루어 진다.
발달단계 파악 중요→발달단계에 1.교육심리학의 이해
2.학습자에 대한 이해
3.학습자의 개인차
4.특수한 학습자
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적응적인 방법으로 무의식적 현상을 다룰 수 있도록 적절한 방어기술에 대한 해석을 할 수 있도록 노력 하여야 할 것이다.
Ⅳ. 참고 문헌
1. 안나 프로이트 저, 김건종 역(2015), 자아와 방어 기제, 열린책들
2. 김선아 외(2008), 인간행동과 사회
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