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교육용 웹 코스웨어의 개발 및 평가 방안, 한국컴퓨터교육학회논문지 제2권 제4호, 1999
김영수·강명희·정재상 공저 - 21세기를 교육공학의 이론과 실제, 교육과학사, 1997
김낙훈 외 - 교육용 멀티미디어 저작도구 설계 연구, 서울 : 멀티미디어
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프로그램 적용에 관한 연구”, 한신대, 2002
- 부산복지개발원, “부산광역시 발달장애인 실태조사 및 지원방안”, 2012 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 레트장애와 아스퍼거 장애의 차이점
2. 레트장애와 아스퍼거 장애의 원인과 특징
1) 레트장애
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교육과정과 창의적인 표현생활
Ⅲ. 산책활동과 창의적 학습원리
1. 구체성의 원리
2. 통합성의 원리
3. 능동적 활동 및 상호작용 원리
Ⅳ. 미술교육을 통한 창의성 개발
1. 미술교육의 의의
2. 미술교육의 관점
1) 전통적
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? 가정환경 요인
? 교육환경 요인
? 미디어 요인
3. 나의 견해
1) 사회인지발달
2) 언어발달
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고 문헌
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법교육의 도입과 발전
Ⅱ. 법교육의 개념과 목표
1. 법교육의 개념
2. 법교육의 목표
Ⅲ. 법교육 기관
1. 미국 법교육 체계의 특징
2. 미 법무부 청소년 사법비행예방국
3. 연방차원의 법교육 담당 기관
4. 주 차원의 법교육
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위하는 진정한 마음에서 우러나오는 스마일의 생활화
- 평소 품위와 미를 갖춘 자신만의 스마일을 스스로 개발, 체득토록 함Y I. 서 론
Ⅱ. 본론
1. 이론적 고찰
2. 자료조사 및 분석
3. 예절교육 프로그램 개발의 방향
Ⅲ. 결 론
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교육센터 엮음(1997), 대안학교의 모델과 실천
심성보(1997), 학교교육의 위기와 한국의 대안학교 운동
이풍길·김수욱(2001), 특성화고교 대안학교의 운영 현황과 문제점 분석연구, 농업교육과 인적자원개발
이종태(1997), 학교폭력을 보는 시각과
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교육대학원, 석사학위 논문
-배혜진,[미술 방과 후 학교의 창의력 신장을 위한 표현기법연구]
성신여대교육대학원, 석사학위 논문
-오승연, [ 미술교육을 통한 아동의 창의성 계발에 관한 연구]
고려대학교 교육대학원 석사학위논문
-구자영, [
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교육과정(국어교육과정)의 특징
Ⅳ. 국어과교육과정(국어교육과정)의 목적
Ⅴ. 국어과교육과정(국어교육과정)의 기본 방향
Ⅵ. 국어과교육과정(국어교육과정)의 개정 중점
1. 국어과 성격 규정의 명료화
2. 국어과 목표 체계의 일원화
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교육의 기반, 교육과학사
신세호(1983), 창의력 개발을 위한 교육, 서울 : 교육과학사
조수향(1993), 초등학교 아동의 비판적 사고력 및 창의력과 학업 성적의 상호관계, 이화여대 석사학위 논문
조석희(1996), 창의성 신장을 위한 강의기법, 서울 :
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