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교육현실과 교육개방
1. 외국어 교육과 교육개방
2. 외국인학교의 확대와 교육개방
가. 외국인학교설립.운영규정(안) 입법예고 주요골자
나. 제반 예상되는 문제점
Ⅲ. 지식사회와 인재개발
1. 지식사회의 인재
2. 인재개발환경의 변화
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교육, 환경교육, 경제교육, 에너지교육, 근로정신 함양교육, 국제이해교육, 해양교육, 정보화 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 교육과정의 구성방향
1. 교육 과정의 성격
2. 추구하는 인간상
3. 기본방향
4. 교육 과정의 구성 방침
5. 학교급별 교육 목표
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교육적 가치
3. 토의 학습의 특징
4. 토의 집단의 구성
1) 토의 집단의 크기
2) 토의 집단의 구성 방법
5. 토의 학습의 유형
1) 개방성에 따른 토의 학습 형태
2) 토의 운영 방식에 따른 토의 학습 형태
6. 토의 학습의 과정
1) 주제결정
2) 안
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교육의 예
1) 미국
① 남녀교육평등법(1974년)
② 과학기술기회균등법(1980년)
③ 여학생의 과학기술 분야로의 진출을 촉진하기 위한 프로그램
2) 일본
11. 우리조가 생각한 해결방안
1) 교과서부터 바꾸자.
2) 선생님들의 의식개선
3) 청소
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교육을 함으로써 학생들로 하여금 영은학교의 구성원임을 인식하게 하는 점에서 긍정적이다.
5. 정서장애학교 운영실태
시온학교의 공식적인 총괄적 교육목표는 ‘기본생활능력과 재능의 개발을 통한 사회인으로서의 적응’이다. 이는 현단
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교육내용 및 사회화의 일소
(4) 가족생활 프로그램의 개발과 가족복지사 양성
2) 기업, 단체 차원에서의 문제 해결 방안
(1) 시간제 근무 및 여성고용 할당제
(2) 환경개선과 직업교육
(3) 탁아시설의 운영
3) 가족 내부
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교육 \'표현하는아이들\', 정민사, 2008
오세집, 유아음악교육에 관한 모든것, 상지원, 2008
김백준, 유아 음악교육의 이론과 실제, 현대음악, 2007 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 유아 음악교육의 개념과 목적, 목표
1. 음악 교육의 개념
2. 유아 음악교육
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교육, 전문요원의 훈련 등을 수행한다.
V. 정신보건사회복지의 과제
한국 정신보건서비스의 과제와 개선점을 살펴보면 다음과 같다.
첫째, 정신보건서비스 체계를 구축하고 프로그램을 개발하여 관리하기 위해서는 만성정신장애에 대한 정
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교육대학원.
정유순(2012), 「자기주도 학습의 의미와 한계[인식론적 해석을 중심으로」, 서울교육대학교 교육대학원.
방선욱ㆍ장성화 외(2011), 「교육심리학의 이해」, 서현사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 각 이론들의 내용과 특징
1) 행동주
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심성 길러요
4) 재미있는 체조도 배워볼까요
5) 색종이 접기
Ⅳ. 즐거운 통일교육
1. Edutainment 형 통일교육: 게임, 퍼즐풀이, 퀴즈, 민속놀이 등
2. 민족의 비전에 대한 교사의 자각을 통해 학생들에게 통일을 희망하도록 해야한다
3. 학생들
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