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아동의 심리 정서적 특성
2) 시기별 스트레스 요인
2. 가족의 특성
1) 부모의 심리특성
3. 해결되어야 할 문제
1) 친구, 이웃과의 관계변화
2) 가족활동에 있어서의 주요변화
3) 의료비용
4. 사회복지사의 역할 및 수행
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지체부자유아의 재활 교육은 기능적 수족의 훈련에만 그칠 문제가 아니라 어디까지나 심리적인 측면과의 상호작용으로 해결되어야 할 문제이다. 기능의 회복에는 많든 적든 간에 심리적인 문제의 신체상을 바꾸거나 수정토록 하여 신체존중
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지체부자유아 심리이해, 학지사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 지체부자유아(지체부자유아동)의 성격
Ⅲ. 지체부자유아(지체부자유아동)의 사회적 인지
Ⅳ. 지체부자유아(지체부자유아동)의 원인질환
1. 척수성 소아마비(poliomyelitis)
2. 뇌성마비(cere
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아동상담소
송기혜(2008). 놀이치료 적용, 경산 대구대학교 출판부
기수철(2005). 놀이의 기능과 의미. 정신의학보
김종휘 역(2003). 놀이를 통한 정신지체인 교육. 서울. 도서출판 특수교육
김경희(2006). 게임놀이치료가 선택적 함묵아의 사회성
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아동상담소
송기혜(2008). 놀이치료 적용, 경산 대구대학교 출판부
기수철(2005). 놀이의 기능과 의미. 정신의학보
김종휘 역(2003). 놀이를 통한 정신지체인 교육. 서울. 도서출판 특수교육
김경희(2006). 게임놀이치료가 선택적 함묵아의 사회성
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아동들의 발달형 과 개인차를 말한다. 특히 개인차의 개념은 중요하다. 예를 들어 철수와 영수는 모든 성장발달 영역에서 현저한 개인차를 보이고 있으므로 같은 교육과정에 의한 교육이 불가능함을 시사한다. 그러나 지체부자유아동인 만수
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아의 심리
제 14장 청각장애아의 심리
제 15장 정신지체아의 심리
제 16장 CAI와 정신지체아의 읽기지도
제 17장 다운증아의 변별학습
제 18장 지체부자유아의 심리
제 19장 정
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아이에게 자신감을 길러주기
4. 장애아가족 자녀와 부모역할
1) 장애아 가족의 개념 및 현황
(1) 정신지체아, 학습장애아, 영재아
(2) 언어장애아
(3) 시각장애아와 청각장애아
(4) 정서장애아와 사회부적응아
(5) 병 허약 아동과 지체부자유아, 뇌
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지체부자유아의 적응문제
(2) 자아개념과 장애수용
제 19장 정서 . 행동장애아의 심리
1. 정서 . 행동장애아의 정의
1) 정서 . 행동장애아의 정의
<우리나라 특수교육진흥법에서 규정하는 정서 . 행동장애의 기준>
①지적 . 신체적 . 지각적인
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자아성장 프로그램 , 산업담당, 주의력결핍장애, 등교거부증, 노인치매, 노인상담, 신체질병자의 심리적 안정 등
적용대상 2
보건소, 종합병원, 개인전문의원, 정신병원,학교, 교도소 사회교육기관, 각종연구소,상담실등
사회복지기관, 가정
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