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아동간호학개론, 수문사 2014
Marilyn J. Hockenberry, David Wilson 저, 아동간호학 각론, 현문사 2014
신순식 저, 아동간호학(첫 아이 엄마와 영유아 교사를 위한), 정민사 2014
방경숙, 권미경 외 저, 아동간호학, 정담미디어 2014 주의력결핍 파괴행동
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감소시켰으며, 그리고 놀이 능력과 일하는 능력을 각각 증가시켰다. 인지적인 면에서, 단기기억은 이들 아동의 목록에 이미 들어 있는 책략의 사용에 의해 개선되었다. 학업적 면에서, 교실에서 말하기와 방해가 감소하고 완성된 학업의 정확
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주의력결핍과잉행동장애에 대한 지식수준 및 태도>. ≪아동간호학회지≫, Vol.15, 2009, pp383~391.
6. 이정은, 김춘경. <ADHD 성향 아동에 대한 부모와 초등학교 교사의 인식 비교연구>. ≪특수아동교육연구≫, Vol.12, 2010, pp233~254.
7.황현주. <
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아동간호학 총론. Donna L. Wong. 현문사. 2003
ㆍ 정신간호학각론. 도복늠 외. 정담미디어. 2003
ㆍ 주의력결핍 과잉행동 클리닉. 콜레트 소베. 한울림. 2004
ㆍ 주의력결핍 및 과잉행동 장애. 신현균, 김진숙. 도서출판 학지사. 2000 1.원인
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아동에 대한 지식을 충분히 가지고 있어야 기대하는 목표를 적절히 수립할 수 있다. 또한, 부모를 참여시키는 것이 효 극적이므로 부모가 아동에게 무엇을 기대하는지 파악해 우표 수립에 반영한다.
주의력결핍 과잉행동장애 환자에게서 간
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