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권리가 있다. 국내에서 생활하는 모든 아동은 그들의 국적, 체류자격에 관계없이 ‘아동권리 협약’이 보장하고 있는 교육받을 기회를 부여받아야 한다.
외국인 노동자 아동이 제도권 학교에 들어가기만 하면 학습권이 보장되는 것도 아니
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아동학대범죄의 처벌 등에 관한 특례법, 입양특례법 등 아동복지 관련 법률의 내용과 개정 사항을 정확히 파악하고, 정책 변화에 따른 서비스 전달체계의 변화도 이해해야 한다. 또한 아동권리협약 등 국제적 기준과 동향도 함께 학습하여 글
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아동관에 근거하여 아동에게 시민으로서의 권리를 부여한다는 것에 대한 부정적인 입장이 유지되어왔다. 그러나 1989년 UN에서 채택한 ‘아동권리협약(Convention on the Rights of the Child)’ 이후에 국제사회에서 아동은 단순한 약자로서가 아닌 인
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아동권리협약 제42조는 “당사국은 이 조약의 원칙과 규정을 적절하고 적극적인 수단을 통하여 성인과 아동 모두에게 널리 알릴 의무를 진다”라고 이미 규정하고 있기 때문이다.
4. 학생인권에 대한 학습과 실천
교육정책의 변화, 교육관련
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놀이안전교육 내용
2) 교통안전교육 내용
3) 시설․설비안전교육 내용
4) 화재안전교육 내용
5) 장소에 대한 안전교육 내용
6) 위험한 물질에 대한 안전교육 내용
7) 동․식물이나 곤충에 대한 안전교육 내용
8) 스포츠
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아동과 아동복지, 이화여대 대학원 석사학위논문.
김미곤 외(2005). 빈곤과 불평등의 동향 및 요인분해. 한국보건사회연구원.
김미곤 외(2004). 우리나라 빈곤현황 및 정책과제. 사회보장연구. 사회보장연구학회. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 빈
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아동을 보호하기 위해 교육의료나 양육의료 외에도 유아의료무료화(乳兒醫療無療化), 임산부의 무료건강진단이나 출산비보조등 의료권 보장이 이루어져야 한다.
3) 교육 및 문화 활동에 대한 권리 보장
아동권리 협약의 교육, 여가 및 문화
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리
1. 일제고사
2. 학교선택제
3. 교육관련기관의 정보공개에 관한 특례법
Ⅳ. 일제고사의 현황과 실태
1. 현재 시행되고 있는 일제고사
2. 일제고사 시행 결과
1) 성적공개로 인한 파문
2) 임실 성적 위조사건
3) 사교육 증가
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아동에게 일정한 커리큘럼에 따라 실시하는 교육을 지칭하는 조기교육에 대한 여러 연구자들의 견해는 차이를 보인다. 그러나 공통적으로 정규교육기관인 유치원이나 어린이집을 제외한 따로 교육비를 지불하는 사설학원, 학습지 같은 교육
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리
(6) 교육복지공동체 구축
- 교육복지공동체 연계회의 : 지역사회 내 교육복지공동체 구축과 연계회의
- 워크 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 이론적 배경
1) 아동권리협약에 비춰본 소년소녀가장의 보호방법
(1) 아동권리협약의 기본원칙과
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