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아동문학학회지, 35(2), 45-67.
이수진 (2017). 『아동문학의 가치와 역할』. 서울: 학지사.
정민아, 최현경 (2019). “아동문학이 아동의 사회성 발달에 미치는 영향.” 유아교육연구, 39(4), 123-142.
한지혜 (2021). “디지털 시대 아동문학의 의미 재조명
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치(鈴木三重吉), 기타하라 하쿠슈우(北原白秋) 등 일련의 동심주의 아동문학가들은 모두 순진무구한 어린이(こども)의 동심을 상정하고, 여기서 인간의 이상적인 모습을 발견하고자 했다. 특히 오가와는 동화를 “어린이의 마음을 잃지 않는
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는 1860년 가족과 함께 빈으로 이주하며 이후 일생의 대부분을 빈에서 살았다. 어린 시절 그리스어, 라틴어. 독일어. 헤브루어. 프랑스어. 영어를 차례로 습득했으며 8세때 이미 세익스피어의 문학세계를 접하였다. 두말할 것도 없이 그는 반에
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문학의 비교, 일본문제연구소, 1975
양승국 / 한국 근대문학 형성에 미친 일본 신파극의 영향에 대한 연구, 한국극예술학회, 2001
오오타케 키요미 / 한일 아동문학 관계사 서설, 청운, 2006
최광준 / 고대한일문학과 문학적 풍토, 신라대학교인문
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치[鈴木三重吉]는 《붉은새》를 창간했고, 기타하라 하쿠슈[北原白秋]·사이조 야소[西條八十]·노구치 우조[野口雨情] 등은 애창동요를 써서 근대아동문학의 시초가 되었다. 사회주의문학은 대역사건(大逆事件) 이후 암흑기를 맞았으나 오스
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아동문학과 번역문학
이 시기에 있어 아동문학은 815와 더불어 해방을 노래하며, 민주주의와 자유의 의미를 조명하기에 이르렀다. 암흑기에 울먹이고 있는 동시인과 동화가, 아동 문학가들이 아동주간신문, 월간 잡지 등의 출현과 함께 작품
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아동을 유도하려는 의도와, 사회에 대한 현명한 신체 적사회적도덕적 적응까지 포함하였다.
2. 교육적 가치가 가장 높은 것은 어떤 교과인가? :
초기; 문학- 미적지적 고양을 가져와 연합을 이루는데 가장 효과적인 공부
지리- 가장 보편적이고
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인 기초를 마련해 주기 때문이다.
4. 느낀 점
아동문학이 가지는 가치는 그저 재미를 넘어서서 아이들의 전인적 발달을 돕는 중요한 역할을 한다는 점을 다시 한 번 느꼈다. 특히, 정서적 안정과 성장은 아동문학을 통해 가장 중요한 가치 중
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의 마음을 이해하고 치유하는 \'정서의 언어\'라는 점을 다시금 인식하고, 정서적 가치에 주목한 문학교육을 강화하는 방향으로 나아가야 할 것이다.
Ⅲ.결론
아동문학은 아동의 인지적, 언어적 발달뿐만 아니라 정서적, 사회적 성장에도 깊은
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는 것처럼 떫은 작품들을 양산한다는 점이 문제이다. (숲에서 어린이에게 길을 묻다, 김상욱, 창작과 비평사, 265∼266p)
3. 정치적 성향과 추천 비리
작품을 쓰고 문학을 창조하는 아동문학가가 아닌 문단정치를 통한 처세를 위해 아동 문학가
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