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문학의 현황을 살펴보고 아동문학의 문제들이 무엇이며 이런 문제들을 개선하기 위한 방안이 무엇인지 논하여 보았다. 아동문학 현황을 파악하면서 다양한 문제들이 있음을 알 수 있었어다. 이런 문제들의 개선을 위해 외부환경적 개선점으
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문학 교육의 관계, 전래 동화의 의의 및 특징을 창작 동화와 비교하여 살펴보거나, 주제별, 구성별, 제재별, 유형별로 분류하고 개념을 정리한 수준으로, 전래 동화의 개념이 모호하던 초창기의 연구로서는 전래 동화의 위상 정립에 공헌한 공
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,아동문학특성,아동문학출판시장현황 목차 1. 아동문학 개관 1) 아동문학의 기원 2) 아동문학 세부 장르 구분 3) 아동문학의 특성 2. 아동문학 출판시장의 현황 1) 아동문학 영역의 확대 2) 아동문학, 영역의 전문화 3. 베스트셀러
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스타트운동의 기원 2. 본 론 ▪ 한국에서의 북 스타트 운동과 현황 ▪ 주변의 북 스타트 현장 사례 (2013년 9월10일 직접촬영) 3. 결 론 ▪ 북스타트가 한국의 독서 및 아동문학에 미친 영향 및 전망 / 북스타트에 대한 본인의 생각
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생각한다. Ⅲ 결론 이상과 같이 아동문학의 현황과 문제점 그리고 해결방안에 대하여 살펴보았다. 아동문학과 일반문학 모두 문학의 즐거움을 지향하고 있는 것이지만 독자의 인지적 수준을 고려한 작품이 독자에게 친근하게 다가와 교육적
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논문 104건

아동영화주제가”, 조선예술 주체 92(2003년) 제3호(평양: 문학예술출판사, 2003) 오양렬, "남북한 문예정책의 비교 연구", 성균관대학교 대학원, 1998 이용배, “북한 애니메이션의 현황과 남북교류 가능성에 대한 고찰”, 「만화애니메 이션 연구
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  • 발행일 2006.10.12
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아동 문학의 이론과 실제. 학문사. 배재대학교 부속유치원(1998). 동현출판사. 월간유아(1996~1997). (주)월간유아. 유승연(1992). 유치원의 유아문학활동 현황에 관한 연구. 이화여자대학교 석사학위 논문. 이상금장영희(1986). 유아문학론. 교문사.
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아동센터 평가 결과보고서. 충청난다도 지역아동센터 평가운영단. 신용하. 1985. 공동체 이론. 문학과 지성사. 신현두. 2009. 지역아동센터 운영 현황 및 향후 개선방향. 지역아동센터 운영 개선을 위한 간담회. 국회의원 강명순 정의화 공동주최
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아동문학도서의 특성에 관한 연구 : 도서관에서 대출된 도서를 중심으로”. 박사학위논문, 성균관대학교 대학원. 1989. American Library Association, Standard for Children's Services in Public Libraries. Chicago : A. L. A., 1964. A. M. Fasick ed., "Guidlines for Children's Service
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문학의 이해』, 문예출판사, 2004. 노명완 외, 『국어교육학개론』, 삼지원, 2003. 박민수, 『아동문학의 시학 』, 춘천교대 출판부, 2002. 박성방, <열린교육을 위한 총체적 언어학습>, 우리교육, 2002. 배정원, 『나의 첫 동시쓰기』,청솔, 2006.
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취업자료 95건

1. 지원 동기 광주교육대학교 교육대학원 아동문학교육전공 학업계획서 최종 합격 2. 직무 역량 광주교육대학교 교육대학원 아동문학교육전공 학업계획서 최종 합격 3. 생활신조(직업윤리 및 본인의 가치관) 광주교육대학교 교육대학원 아동
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1. 지원 동기 대구교육대학교 교육대학원 아동문학교육전공 학업계획서 최종 합격 2. 직무 역량 대구교육대학교 교육대학원 아동문학교육전공 학업계획서 최종 합격 3. 생활신조(직업윤리 및 본인의 가치관) 대구교육대학교 교육대학원 아동
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대 아동문학의 경향에 대한 과목도 흥미롭게 생각하고 있습니다. 다양한 장르의 아동문학을 분석하고, 이를 바탕으로 아동의 창의성과 표현력을 북돋울 수 있는 구체적인 교육 방안을 모색하고 싶습니다. 이러한 과목들을 통해 아동문학에
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자 합니다. 특히 아동문학이 아동의 정서 발달에 미치는 영향을 심층적으로 연구하고, 이를 상담 현장에서 적용할 수 있는 방법을 모색할 계획입니다. 이 외에도, 아동의 스트레스 관리와 정서적 지원을 위한 상담 기법이나, 아동문학을 통한
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여하고 싶습니다. 특히, 고유의 창의적인 교육 접근법을 활용하여 아동문학 교육의 새로운 방향성을 제시하고 싶습니다. 아동들이 문학적 상상력을 키울 수 있는 기회를 마련하고, 나아가 그들이 자기주도적으로 학습할 수 있는 환경을 조성
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