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적합성, 흥미성, 교육성 측면을 고려해야 함, 교재(11장, p.291)의 구성망을 참조하여 가능한 영역을 모두 제시함)
4. 과제 3번의 ‘하나의 그림책에 대한 통합적 교육활동 구성망’에 포함된 활동 중 한 가지 활동유형을 골라 활동계획안을 작
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학습 능력 신장
3) 교과의 특성 및 학습자의 정보통신기술 수준과의 적합성
4) 정보통신윤리의 자연스러운 습득 유도
4. ICT활용 교수?학습활동 유형
1) 주제별 접근 모형
2) 제재별 접근 모형
3) 재료별 접근 모형
Ⅸ. 결론
참고문헌
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Ⅵ. 유아의 사회행동지도와 사회성발달
1. 친 사회적 행동 지도의 필요성
2. 친 사회성의 발달
1) 애착이론의 관점
2) 인지이론의 관점
3) 사회학습의 관점
3. 친 사회적 행동의 유형
4. 친 사회적 행동지도의 방법
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3. 자폐아동에게 필요하다고 생각되는 개별화교육프로그램 - 미술교육
1) 개별화교육프로그램 - 미술교육
2) 학습효과의 극대화
3) 전반적인 성장발달의 촉진
4) 학습활동의 적극적 태도력 신장
4. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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/과잉행동장애(ADHD)의 교육 방안
1) ADHD 아동에게 미술을 통한 교육 방안
2) ADHD 아동에게 놀이를 통한 교육 방안
3) ADHD 아동에게 음악을 통한 교육 방안
4) ADHD 아동에게 사회기술훈련을 통한 교육 방안
6. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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아동이 돌보아지는 보호적 보육의 적극적인 유형 외에 일반적으로는 ‘놀이방’ 으로 불리는 보육자의 가정에서 이루어지는 형태가 대부분이다.
(2) 기관보육프로그램
기관보육의 경우 일정한 시설과 설비를 갖추고 11인 이상의 영유아를 보
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아동과 조기중재
1. 조기중재의 정의 및 중요성
2. 장애아 조기중재의 역사
3. 조기중재 프로그램
4. 조기중재 전문가
5. 조기중재 전략
제 9장 특수아동과 언어중재
1. 언어장애의 개념
2. 언어장애의 유형과 원인
3. 언어
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후 프로그램에 참여하는 것과 학문적 기술 습득을 목적으로 하는 방과 후 교육 활동에 참여하는 것의 장단기 교육적 효과를 검증해볼 필요가 있다.
출처 : 아동학회지 23권 4-6호 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구의 결과
Ⅳ. 논의 및 결론
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아동, 청소년기에 나타날 수 있는 정신건강문제 중에서 하나를 골라 개념, 원인, 증상, 치료에 대해 설명하고 대처방안을 서술해 보았다. ADHD 아동은 나타내는 행동특성에 따라 세 가지 하위유형으로 구분할 수 있는데, 주의력결핍 우세형, 충
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아동보육기(17세기)
2) 비적출아 문제 중심의 아동보육기(18~20세기 초)
3) 민간보육 시설기(1930년대)
4) 보편주의적 아동보육제도 도입기(1940~1972)
5) 보편주의적 아동보육제도 확충기(1973년 이후)
3. 스웨덴 보육의 유형과 종류
1) 시간제 기
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