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학대의 위험과 가족의 강점 등을 고려하여 피해아동과 그 가족을 위한 다양한 서비스 중 아동과 가정을 위한 가장 최선의 서비스를 선택하여 실시하고 그 과정 속에서 가능한 한 지역사회의 이용 가능한 자원을 충분히 활용하여야 한다. 서비
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학대의 실태 및 영향\", 한국형사정책연구원, 1992.
박은경, \"아동학대의 실태와 대책에 관한 연구\", 국민대석사논문, 1998.
이영은, \"아동학대 방지를 위한 사회적 대책연구\", 단국대석사논문, 1996.
고주애, \"사회복지기관의 아동학대 개입실
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이루어져야 할 것이다.
☆참고문헌
아동학대의 실태 및 후유증 연구』, 홍강의, 보건복지부, 2000
아동복지법에 규정된 아동학대 신고의무자의 인식에 관한연구』, 유향미, 2000
아동복지론 - 학지사
제주아동학대예방센터(www.jj1391.or.kr
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개입되어야 한다.
(2) 아동학대에 대한 인식변화
아동학대의 예방은 법제도의 개선과 더불어 부모들이나 아동을 돌보는 이들의 인식 전환과 아동학대를 허용치 않는 공중의 인식이 병행되어야 효과적이다. 이를 위한 캠페인등의 사회 구성원
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학대경험아동을 위한 미술치료
(코헛의 자기심리학적 관점에서)』, 미래유아교육학회지.
4. 표갑수 (2000), 『아동.청소년복지론』, 나눔
5. 보건복지부 (1999), 『아동학대 대처방안 안내서』
6. 김형모 (2002), 『아동학대 유형별 학대관련 요인에
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학대 부모를 강하게 처벌함으로써 가정파괴까지 감수하는 것은 올바른 처방법이 아니다. 올바른 방법은 아동을 위험으로부터 보호하고 가정으로부터 분리하지 않고 가족 상황에 외부에서 개입하여 원인을 제거하는 방향으로 나아가야 합니
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과정 : 가족제도와 노동시장에서의 사회적 배제 경험을 중심으로. 한국가족사회복지학. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 한부모가족의 개념
2. 한부모가족 및 아동이 겪는 욕구와 문제
1) 자녀의 부적응
2) 경제적 문제
3) 가사 및 자녀양육 문
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과정
제 3절 학교사회사업의 필요성
제 4절 학교사회사업의 대상과 역할
제 5절 학교사회사업의 실천모델
제 6절 외국의 학교사회사업
제 7절 학교사회사업의 현황
제 8절 학교사회사업의 과제 및 문제점
Ⅲ. 결 론
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개입목표
2. 직접적 개입
1) 문제해결 능력을 향상시키는 기법
2) 행동변화를 위한 기법
3) 자아인식 및 자긍심 향상을 위한 기법
4) 대인관계 향상을 위한 기법
3. 간접적 개입
1) 프로그램 개발
2) 서비스 조정
3) 환경조정
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아동기 가정폭력의 경험이 부부간의 폭력에 대한 태도와 행위에 미치는 영향”, 서울대학교 석사학위논문.
고정자, 2004 , <가족복지실천>, 형설출판사.
김연옥 유채영 이인정 최해경, 2005, <가족복지론>, 나남출판.
문혜숙, 2000, “
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