|
건강, 행동상의 문제를 가져 전문적 관찰과 지도와 통제 된 환경에서 의료 또는 정신과적 치료가 필요한 아동
⑤ 형제가 너무 많아 몇몇 위탁가정으로 분리되어야 하지만 서로 헤어지길 원치 않는 형 제집단
⑥ 원가족으로부터 독립하고자 하
|
|
|
수정할 수 있는 체제가 바람직하다는 것이다.
세 번째로는 정보처리론적 관점을 들 수 있다.
심리 측정적 관점의 지능검사는 개인차를 변별하는 데는 효과적이었지만 이로 부터 더 이상 지능 연구의 발전을 기대할 수 없다. 지금의 지능 검사
|
|
|
행동수정을 목적으로 하며 레크리에이션은 스트레스해소 리더쉽과 협동심 적극적인 생활등에 효과적이다.
-구성요소= 치료, 여가교육, 참여
-치료효과
(1) 개인을 관찰할수 있는 많은 기회를 제공
(2) 병원이나 시설의 일상생활에 적응하도록
|
|
|
연구를 수행하였다.
비고스키는 아동의 학습과 사회적인 경험에 관한 여러 연구들을 수행하였다. 그는 아동은 자신의 세계를 스스로 발견해 가한 Ⅰ. 구성주의의 배경
1. 구성주의의 태동과 배경
Ⅱ. 구성주의의 정의
1. 구성주의의 개
|
|
|
및 환경요인
3) 학습장애의 특성
4) 학습장애의 판별 및 평가 방법
5) 학습장애의 교육 방안
(1) 상호 작용적 전략 교수
(2) 교류적 전략 교수
(3) 인지전략
(4) 질문전략
(5) 요약 전략
(6) 행동수정전략
3. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
|
|
|
연구들도 진행되고 있다.
(12) 언어발달프로그램 [LDBM : Language Development through Behavior Modification]
이 프로그램의 기본 기법은 조작적 조건화이다. 이 이론에 의하면, 언어란 언어 생산을 일으키게 하는 어떤 자극을 아동이 깨닫게 됨으로써 획득
|
|
|
수정과 발전이 필요한 분야라고 하겠다.
※ 참 고 문 헌
1. 국립특수교육원(1997).통합교육의 효율적인 운영방안
2. 교육부(1998). 특수학교 교육과정.
3. 국립특수교육원(1995). 발달장애아 조기교육의 이론과 지도방법.
4. 여광응, 조용태 역(1994).
|
|
|
수정과 발전이 필요한 분야라고 하겠다.
※ 참 고 문 헌
1. 국립특수교육원(1997).통합교육의 효율적인 운영방안
2. 교육부(1998). 특수학교 교육과정.
3. 국립특수교육원(1995). 발달장애아 조기교육의 이론과 지도방법.
4. 여광응, 조용태 역(1994).
|
|
|
행동적?인지적?발달적 미술치료
Ⅲ. 미술치료의 역사
1. 고대의 미술치료
2. 나움버그 Naunburg
3. 크레이머 Edith Kramer
4. 울만 Ulman
Ⅳ. 다양한 관점에서의 미술치료
1. 칼융의 개성화발견과 창의적 미술치료
2. 불안한정서의 아동심리치료
|
|
|
행동을 통제할 수 있게 하며 많은 금전 관련 개념을 교수하는데 효과적으로 사용되어질 수 있다.
① NIE학습
② 자기교수법
③ 토큰경제
④ 바꾸어 말하기 전략
답 ) 1. ② , 2. ④ , 3. 명료화 하기 , 4. X , 5. ② , 6. 덧셈 , 7. x, o , 8.④ , 9.시간의 본
|
|
메뉴펼치기
