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행동과 사회환경, 사회복지실천기술론, 이윤로
“아이들이 손가락 빨기”, 전남대학교병원 정신과 소아청소년 정신건강 클리닉, 최 영
걸작 DVD로 보는 미국 독립영화의 현재, 한선희(DVD2.0 편집장) (www.film2.co.kr)
해운대 자명병원 스트레스클리
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행동수정 전략의 평가 및 일반화
이러한 다양한 행동수정 전략을 이용하여 아동의 문제행동을 수정하고, 대체행동에 따른 정적강화를 제공하였을 때 어느 정도 효과를 거두었는지 지속적인 관찰과 평가가 중요하다. 아동에게 설계된 수정방
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연구에서는 이러한 행동수정의 원리 중에서 ‘개별적 대화’와 ‘사회적 인정 ’법을 사용하였다.
3. 관찰방법
1) 결과 기록 법
어떤 행동에서 나타난 결과를 기록하는 것으로 아동행동을 분석하는 데 중요한 단서가 된다.
2) 대화 기록 법
정
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행동을 하지 않도록 옆에서 돌봐주는 것이 아동이 성장하기에 좋은 조건이라고 생각한다.
*참고문헌
지성애.홍혜경, 영유아생활지도, 2013, 양서원
지성애, 유아행동지도, 2012 양서원
전국보육교사교육원대학협의회 아동문제 및 행동수정, 2013,
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생활지도, 서울, 태영출판사 , p.197
-김금주 외 8명(2009), 유아교육개론, 서울, 창지사, p.221
-고정곤 외 5명(2014), 유아사회교육, 파주, 양서원, p.127~30
-교수님께서 나누어 주신 프린트 1. 관찰아동 인적사항
2. 가정환경
3. 문제행동 관찰사례
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생활지도에서만큼은 좀 더 배워서 유아들에게 지도할 수 있을 것 같다. 심각한 유아라면 전문의에게 부탁하지 않을까한다.
7. 참고문헌
1. 아동 문제행동 및 관찰 ‘고인숙’ 지음 [교육아카데미] 388~390p
2. 유아생활지도 ‘장선철’ 외 1명 지
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행동 역시 개인의 인성 특성에 의해 부분적으로 예측되고 설명될 수 있다.
참고문헌
* 김연진·이상희(2006), 아동복지의 이해 태영출판사
* 김명희(1999), 아동행동지도, 교육아카데미
* 김지은·김진숙(1999), 아동행동관찰, 양서원
* 이소현·박
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받아들일 수 있도록 가족들의 배려와 시간을 줄 필요가 있어 보인다는 생각이 든다.
※참고문헌
정선철(2009) 유아생활지도, 서울, 태영출판사 p.138~39, P.162~63
김숙이, 손수민, 고선옥, 신리행(2014) 아동건강교육, 경기, 정민사 P.64
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행동치료. 서울: 시그마프레스.
김훈섭(2001). 토큰강화를 통한 교사의 칭찬이 학습부진아의 비학습행동 수정에 미치는 효과. 대구대학교석사학위논문.
김미진 (2012). 긍정적 행동지원(PBS)에 대한 인식 조사 연구. 대구대학교 교육대학원 석사학
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행동지도』, (주) 학지사 ;서울 , 1993
정보인 역 , 『행동수정 이론에 의한 어린이 문제행동 지도』, 중앙적성출판사;서울 ,2007 서론
본론
1. 자주 우는 행동
① 행동 진술
② 행동관찰
③ 행동수정의 중요성
④ 치료
2. 아기언어를
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