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손가락이 들어갈 수 있도록 만들고, 이 때 그렇다고 인형이 너무 쉽게 빠지지 않도록 제작한다.
교재·교구 활용방법
수업 도입시 손가락인형을 활용하여, 곰 세 마리 손유희를 통해 유아들의 주의집중을 유도한다.
손가락 인형을 활용하여
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아동에게 주는 영향』 박주연/숙명여자대학교 교육대학원/2002
『그림책의 세계』 신명호/계몽사/1994
『어린이의 세계와 그림 이야기책』김세희 현은자 공저/서원/1995
『아동 문학의 이론과 실제』 박춘식 저/학문사/1985 1. 그림책의 정의
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동요를 부르기 쉽게 바꾸어본 후 국악노래를 만들어 불러 본다.
우리나라 음악에 친숙해 질 수 있는 기회를 제공한다.
Ⅴ. 한국전통음악교육(국악지도)의 학년별 지도내용
1. 1·2학년 즐거운 생활에서의 전통음악 지도
전래동요는 기존 창작동
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마리 있나요?
34
늑대
이것이 무엇일까요?
35
돌맹이
늑대 뱃속을 무엇으로 채우고 있나요?
36
숨다
아기양 들이 어떻게 하고 있나요?
37
밀가루
늑대가 엄마손을 흉내 내기 위해 무엇을 발에다 발랐나요?
38
웃다
아기양 들이 어떻게 하고 있나요?
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곰이 간식을 먹네
햄버거 콜라 초콜릿
햄버거는 뚱뚱해져 콜라는 이썩지
초콜릿도 이썩죠 조금씩만 먹어요.
2. 유아들의 친숙도와 주의집중 및 학습동기 유발
- 튼튼이 손 인형
3. 유아들의 참여유도
- 실물자료.
몸에 좋은 음식: 우유, 멸치,
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손에 채를 들어 채편의 복판이나 변죽을 치고, 활짝 편 왼손바닥으로 북편을 두드린다. 단, 풍물놀이(농악)나 사물놀이에서는 장구의 역할이 반주악기가 아닌 연주의 중심악기가 되므로 왼손은 손바닥을 사용하지 않고 궁글채를 사용한다. 채
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손유희 ‘코끼리와 거미줄’T : 장난감 정리 다됐니, 파란반~? 그러면 딸랑이 가지고 여기 선생님한테로 오세요~T : 선생님이랑 같이 인사노래 먼저 불러볼까?(인사노래를 부르기)T : 오늘 선생님이 파란반하고 재미있는 노래 불러보려고 준비
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손바닥으로 쥐듯이 잡고 교사를 모방하여 끼적이기를 시도한다. OO는 윈도우 마카의 느낌이 좋았는지 오랜 시간 끼적이기를 즐긴다. OO는 창문에 점이나 선을 그리며 놀이하였고 교사가 영아의 모습을 표현해주니 자신을 손으로 가리키며 나!
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손바닥으로 쥐듯이 잡고 교사를 모방하여 끼적이기를 시도한다. OO는 윈도우 마카의 느낌이 좋았는지 오랜 시간 끼적이기를 즐긴다. OO는 창문에 점이나 선을 그리며 놀이하였고 교사가 영아의 모습을 표현해주니 자신을 손으로 가리키며 나!
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손으로 치며 워워~ 입으로 소리낸다
2월
(놀이활동)
교사가 곰세마리 노래를 들려주자 몸을 좌우로 흔들며 웃는다. 교사가 노래를 멈추자 OO도 몸을 멈추고 교사가 악기를 연주하며 노래를 부르자 악기에 손을 뻗어 악기를 쥐고 몸을 흔든다
종
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