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상담자는 아동의 그림을 보면서 직관적으로 해석의 실마리를 얻고 이에 따라 아동의 인성이나 개인적인 문제에 대해 하나의 가정을 세워야 한다. 이때 상담자는 아동에 대한 모든 가능한 정보를 다 섭렵하여 검토하여야 한다. 하나의 가정이
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집단활동의 활용
Ⅴ. 학교생활지도와 가정생활지도
1. 징검다리 카드 활용
2. 가정생활 기록표 활용
Ⅵ. 학교생활지도와 가정통신문
Ⅶ. 학교생활지도와 학생인권
1. 학생의 법적 지위
1) 특별권력관계론
2) 재학계약론
2. 학생의 사
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집단 상담의 셋팅에서 더욱 효과적으로 사용될 수 있다. 다양한 집단 상담의 구성원들이 서로에게 역할 모델이 될 수 있기 때문이다.
모델링 기법을 사용할 때 상담자는 내담자에게 충분한 모델링 경험과 연습의 기회를 제공하고 이에 대해
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집단이란 무엇인가
1) 집단의 정의
2) 집단의 특징
3) 집단사회화
2. 집단의 가치
1) 생전욕구
2) 심리적욕구
3) 정보적욕구
4) 대인적욕구
5) 집단의기능
3. 집단수행
1) 작업성격
2) 집단크기-사회태만과 링겔만효과 &
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집단상담 프로그램 개발, 2011
전영신, 정신분석 집단미술치료가 취약아동의 자아존중감에 미치는 영향에 관한 연구 , 2015
이수진, 자크 라캉(Jacques Lacan)의 이론에 기초한 정신분석적 미술치료 연구 , 2013
임수현, 행동주의 학습이론의 뇌과학
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상담자는 만약 내담자에 대한 상담이 여러 전문가로 구성된 집단에 의한 지속적인 관찰을 포함하고 있다면, 그러한 집단의 존재와 구성을 내담자에게 알릴 의무가 있다.
③상담자는 내담자의 사적인 정보의 공개가 요구될 때 기본적인 정보
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상담분야에서 개발된 다양한 상담프로그램들을 학교현장에 적용하는 사례가 늘어나고 있으며, 이를 연구하여 보고하는 일들이 많아지고 있다. 특히, 이런 연구들 중에는, 집단상담이 아동들의 긍정적인 자아개념의 형성을 돕는데 효과가 있
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때도 비공격적으로 문제를 해결할 수 있다는 것을 부모가 행동으로 보여줌으로써 자녀의 공격적인 행동을 감소시킬 수가 있을 것이다.
* 참고문헌
인간발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011
아동상담 / 구은미, 박성혜 외 2명 저 / 양서원 / 20
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상담센터 http://www.childabuse.or.kr/ Ⅰ. 서론-아동학대의 개념과 현황, 문제점
1. 아동학대의 개념
2. 아동학대 현황
3. 아동학대의 문제점
Ⅱ. 본론-아동학대의 유형과 발생원인, 징후
1. 아동학대의 유형
2. 아동학대의 발생원인
3.
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상담센터 http://www.childabuse.or.kr/ ◈ 목 차 ◈
Ⅰ. 아동학대의 개념과 현황, 문제점
1. 아동학대의 개념
2. 아동학대 현황
3. 아동학대의 문제점
Ⅱ. 아동학대의 유형과 발생원인, 징후, 아동학대 발생에 관한 이론적 관점
1. 아동학대의
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