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아동에게만 국한 할 것이 아니라, 부모가 있더라도 양육에 문제가
있다고 판단되는 아동의 경우에도 시설입소가 가능하도록 시설입소 자격을 현실화 할
필요가 있다. (가출아동의 경우에도 시설 입소가 가능하게 되었다.)
5). 지원프로그램
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1. 사업명
발달 장애 아동의 사회적응 능력 향상 및 가족의 유대감 강화를 위한 프로그램
2. 프로그램의 필요성
발달 장애 아동은 1980년대 중반 이후 장애아동의 일반학교 통합이 양적으로 크게 증가하였다. 일반학교 특수학급
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넣고 소리를 들려주기
3. 아동이 소리에 대한 반응을 보일 때까지 반복하기
4. 보상주기
5. 아동이 단계1을 연속 5회 성공하면 단계2로, 실패하면 단계1을
반복하기
단계 2
◈ 같은 소리 찾기
1. 시범 보이기
2. 8개의 병에 각각의 곡식을 넣고 소
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아동 프로그램에 대한 건강 검진 실시 및 지원
내역
내용
날짜 및 회기
비고
비만에 관한 강의
2009년 3월 4일 / 1회
강의 자료
건강 검진 및 상담 지원
2009년 3월 11일 / 1회
소견서
재검진을 통한 상담 지원
2009년 5월 13일 / 1회
소견서
위 사항을
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프로그램의 증대는 심화된 전문적 교육프로그램이 발전 될 것으로 예상된다. 체험 학습장 보급 확대, 아동 교육의 생태프로그램 실행 확대, 나아가 전문적 원예 치료센터, 치료정원의 증가로 이어질 것으로 예상된다. 생태체험 교육공간은 유
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, 2003 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 장애자녀의 형제자매의 관계 형성
2. 가정에서의 응급처치 필요성
3. 장애아동 부모의 성교육 필요성
4. 일반아동과의 친구 만들기
5. 발달장애 아동을 위한 장단기 교육 프로그램
Ⅲ. 결론
참고문헌
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프로그램의 효과 / 7
(1) 장애유아에게 미치는 영향
(2) 비장애유아에게 미치는 영향
(3) 장애아동 부모에게 미치는 영향
(4) 사회에 미치는 영향
4. 통합지원을 위한 물리적 환경 배치 / 8
(1) 안전한 환경 계획
(2) 장애유아를 위한 교
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프로그램이 적극 활용되어야 할 것이다.
장애 유아에게 교육적 차원에서 중재프로그램을 실시할 때 가장 중요하게 고려해야 할 요소로 아동이 사회적으로 고립되거나 거부되는 원인, 아동의 연령, 성별, 소속된 집단의 특성, 중재 시기와 중
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는 실외 환경의 조성에 보다 관심을 기울여 유아들에게 적절한 프로그램과 환경이 주어지도록 해야 한다.
1. 유아교육기관의 유아체육 프로그램 방향
최근에 실시된 연구에 따르면, 우리나라 유치원의 교육 활동은 동적인 활동이 정적인 활
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유아의 소지품 을 챙긴 후 인사하고 귀가지도를 한다.
- 유아들은 반드시 직접 부모에게 인계하고 그 외의 보호자가 올 때는 미리 전화 확인을 하도록 함 1. 영유아 보육 프로그램
2. 보육 프로그램의 계획
3. 유아를 위한 하루 일과 구성
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