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타기 때문에 무척이나 붐빈다.
그날도 역시나 복잡한 버스 안에서 40분이 넘는 시간을 사람들과 부 1.행복의 철학
2. 이성적인 생활
3. 도덕적인 것과 지적인 것
4. 중용의 이론
5. 옳은 행위
6. 사회적인 것으로서의 도덕
7. 비판
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철학자인 아리스토텔레스. 아리스토텔레스의 행복관은 행복에 대한 서양철학의 가장 포괄적인 이해를 드러내 주는 고전적인 견해를 담고 있다. 그는 행복을 인간 고유의 능력이 탁월하게 발휘되는 활동성으로 파악하였다.
현대사회에서는
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받는 존재였고, 누군가의 버팀목이 되어주기보다는 누군가 나의 버팀목이 되어주길 기대했다. 인간관계는 넓었으나, 깊은 인간관계는 나에게 신경써야하는 일이고 오히려 귀찮은 일이였기 때문에 이것을 항상 뒤로했다. 그렇기 때문에 모든
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교육에 임해야 할 것인 가에 대해 다시 한번 생각하는 기회를 가져야 할 것 같다. I. 페스탈로치의 생애
Ⅱ. 페스탈로치의 학문적 배경
Ⅲ. 교육사상
Ⅳ. 교육사적 의의
Ⅴ. 페스탈로치의 저서
Ⅵ. 페스탈로치의 명언
☆ 페스
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교육기관인 학당을 5부학당으로 개편하는데 아주 큰 역할을 하였다.
참고문헌
* 김주한·정포은, 문학관의 배경과 경개, 인문연구 7-4, 영남대, 1985
* 권오영, 최충의 구재와 유학사상, 사학지, 1998
* 목은연구회, 목은 이색의 생애와 사상, 일조각
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있는 삶의 방식 : 이성에 의한 감정의 통제,
로고스(logos)에 의한 파토스(patos)의 지배 1. 그리스 교육의 일반적 특징
2. 아테네와 스파르타의 교육
3. 소피스트의 교육사상
4. 소크라테스
5. 플라톤
6. 아리스토텔레스
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아리스토텔레스가 직접 가르친 제자인 알렉산드로스 대왕이 폴리스라는 껍질을 하나씩 벗겨내며 세계 제궁의 건설을 향해 나아간 바로 그 시점에 그는 여전히 멸망의 길을 걷고 있는 폴리스에 집착하며 그 틀을 넘지 못했다는 점도 지적되고
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교육이 입시위주의 교육과 출세의 도구, 성적경쟁을 통한 인간성 상실의 교육현실을 야기하게 되었다. 1. 관념론과 교육
가. 관념론
나. 플라톤의 교육이론
다. 관념론의 교육원리
2. 실재론과 교육
가. 실재론
나. 아리스토텔레스의
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심원한 중요성을 지니는 것이었다.
*참고문헌
-브라이언 레드헤드, 서양 정치 사상, 문학과 지성사,1993. Ⅰ. 정치사상의 개념
Ⅱ. 플라톤 : 이상국가를 위한 추구
Ⅲ. 아리스토텔레스 : 이상과 현실
Ⅳ. 토마스 아퀴나스 : 국가와 도덕
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것이 없다. 철학은 인간을 이해하는 학문이다. 그리고 철학 상담은 인간을 이해하고 그런 인간이 더 나은 삶을 살 수 있도록 조력자 역할을 하는 것이라고 생각한다. 그런 의미에서 철학 상담을 배우는 시간들은 보람 있는 시간들이었다.
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