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교육론
1. 프뢰벨의 교육원리
1.1 프뢰벨의 아동관
1.2 성장에 대한 관점
1.3 놀이론
2. 교육과정
2.1 은물과 작업
2.2 다른 교육활동
3. 교사의 역할
Ⅳ. 듀이의 유아교육론
1. 듀이의 생애
2. 듀이의 교육원리
2.1 듀이의 교육사상
2.2 듀이
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교육』, 최국남 박순이, 학문사, 1997년.
『위대한 교육사상가들 Ⅴ』, 연세대학교 교육철학연구회 편, 교육과학사, 2002년.
http://www.montessori.co.kr
, 한국몬테소리. 1. 생애와 활동
2. 몬테소리교육의 배경
1) 교육 사상적 배경
2) 교육철
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철학과 현실사
진대제, 공자의 학설, 이론과 실천
김학주, 공자의 생애와 사상, 명문당
안길환, 공자와 맹자의 철학사상, 명문당 1. 공자의 생애
2. 유가(儒家)의 사상 및 개념정의
3. 13경(十三經)
4. 공자사상의 형성배경
5. 공자의
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교육사상가』, 문음사, 서울, 2002 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 붕당과 교육
(1). 성리학과 교육
(2). 붕당의 의미
(3). 붕당의 정치와 교육
2. 서경덕과 주리론적 성리학
(1). 서경덕의 생애
(2). 서경덕의 기철학(氣哲學)
3. 이언적과 주기론적 성
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설명하세요
참고문헌
<< 함께 제공되는 참고자료 한글파일 >>
1. 전통철학의 진리관과 포스트모던 철학의 진리관 비교.hwp
2. 프레이리의 교육관.hwp
3. 프레이리의 교육사상.hwp
4. 프레이리의 사상사적 배경.hwp
5. 프레이리의 생애.hwp
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참고문헌
<< 함께 제공되는 참고자료 한글파일 >>
1. 전통철학의 진리관과 포스트모던 철학의 진리관 비교.hwp
2. 프레이리의 교육관.hwp
3. 프레이리의 교육사상.hwp
4. 프레이리의 사상사적 배경.hwp
5. 프레이리의 생애.hwp
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교육방법론 그리고 교육사 및 교육철학에의 영향 등 순수한 교육적 의미를 부정하는 것은 아니다. 하지만 그의 생애와 삶에 있어서 그리고 에밀의 구성과 내용에서 살펴보았듯이 루소의 교육사상은 순수 교육 사상만이 아닌 순수 교육사상과
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교육개론, 학지사
곽노의, 홍순정, 유아교육사상사, 문음사
한스-요아힘 슈무출러, 프뢰벨과 몬테소리. 밝은 누리
연세대학교 교육철학연구회 편, 위대한 교육사상가들Ⅱ, 교육과학사 1. 유아교육사상가 코메니우스
(1) 생애와 저서
(2)
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교육방법론 그리고 교육사 및 교육철학에의 영향 등 순수한 교육적 의미를 부정하는 것은 아니다. 하지만 그의 생애와 삶에 있어서 그리고 에밀의 구성과 내용에서 살펴보았듯이 루소의 교육사상은 순수 교육 사상만이 아닌 순수 교육사상과
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철학인 것이다.
8. 참고자료
노상우, 교육의 역사와 사상, 교육과학사
곽노의, 프뢰벨의 유아교육이론 연구, 학민사
연세대학교 교육철학연구회 편, 위대한 교육사상가들 IV, 교육과학사
박의수 외, 교육의 역사와 철학, 동문사 1. 생애와
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