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교육이론에서 양육과 본성의 관계는 어디까지나 보편적인 인간의 형성이라고 하는 거시적인 양육의 관점 아래서 이루어진다.
프뢰벨
Ⅰ. 생애
Ⅱ. 프뢰벨 교육이론의 성립배경
1. 프뢰벨 시대의 철학
2. 독일 낭만주의
3. 낭만주의 교육학
4. 페
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교육을 통해 인간다운 인간으로의 사회화 과정을 거쳐 우리 사회를 이끌어가고, 후세대에게도 도움을 주는 사람을 길러내는 일이 우리 ‘교육’의 가장 중요한 목표가 아닐까 생각된다.
Ⅷ. 참고문헌
신차균, 안경식, 유재봉(2006). 교육철학
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생애 인간발달의 이론. 학지사.
권두승 외(2013). 성인학습 및 상담. 교육과학사.
김애순(2004). 성인발달과 생애설계. 시그마프레스.
최순영(2003). 인간의 사회성격 발달심리. 학지사.
송명자(2007). 발달심리학. 학지사.
노안영 외(2003). 성격심리학.
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교육이론가였으며, 강연과 집필을 통해 몬테소리 교육자들을 배출한 교사였을 뿐 아니라 몬테소리 기관의 보급과 아이들의 독립적이고 자발 적인 활동을 위한 과학적이고 체계 1.서론
2.본론
-마리아 몬테소리의 생애
-교육이론
-교육
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생애
이재운(1999) - 최치원 연구, 백산자료원
최영성(2001) - 최치원의 철학사상, 아세아문화사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 신라시대교육(신라교육) 기관 국학
1. 등장발달
2. 교육목적
3. 교육철학
4. 교육제도
5. 교육방법
6. 교육내용
7. 교육적 의의
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교육대학원, 2019.
델파이 조사를 통한 미래유아교사의 역할 분석. 김경희. 국내석사학위논문 숭실대학교, 2018. 목차
1. 진보주의 교육철학과 본질주의 교육철학이 유아교육에 제공하는 시사점에 대해 설명하시오.
2. 페스탈로치와 프뢰벨
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교육
3장. <위정자의 생활>
1. 수호자가 될 어린이의 교육
2. 통치자의 선발과 확정
4장. <정치의 길잡이>
1. 훌륭한 나라
2. 교육의 중요성
3. 필요한 세 가지 덕목
4. 정의
5장. <공산사회>
1. 남녀평등
2. 공동소유의 공리성과 적자생존
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교육은 중요한 몫을 차지한다. 평생교육은 수직적으로는 개인의 전생애에 걸친 요람에서 무덤까지, 공간적으로는 전체사회가 하나의 교육공간을 만들고자 하는 시대가 요구하는 새로운 교육이념이자 철학이라고 볼 수 있다. 그러므로 개인
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교육문화사, 문음사
김영봉·N F McGinn et al(1980), 한국의 교육과 경제성장 : 1945-1975, 한국개발연구원
교육정책자문회(1992), 21세기 한국 교육의 선택
이용남(1999), 한국교육학의 연구전형탐구, 한국교육학회 교육철학분과 연구회
정범모(2000), 한국
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교육에 대한 생각도 가지고 있었다는 사실은 이번 과제를 통해 알게 되었다. 로크라는 사상가에 대해 조사하고 공부를 하면서 나 자신의 교육관에 대해서도 다시 한 번 정립하고 반성할 수 있는 의미있는 시간이 되었다. 1. 생애
1) 가정
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