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형식(아리스토텔레스적인 극)과의 비교
(5) 소외효과(Verfremdungseffekt)=생소화 효과
(6) 서사극의 주요기법
4. 결론
5. 생각해 볼 문제
*참고문헌 1. 브레히트의 생애 (Bertolt Brecht 1898 ~ 1956)
2. 브레히트의 사상
(1)젊은 브레히트
(2) 마르크스
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형식'이라 불리는)에 의해 생기를 얻는다. 이 원칙은 부분들의 다양성을 통합하고 변화를 통해 현재를 유지한다. 인격적 인간 존재의 '통합성'과 '지속성'을 보증하는 것은 바로 이러한 존재론적 기초이다. 존재론적 관점에서 볼 때 인격적 인
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롱쇼트/롱 테이크/트래킹 샷
6. 단순한 서사 형식
Ⅲ. 네오리얼리즘(신사실주의)의 배경
Ⅳ. 네오리얼리즘(신사실주의)의 전개과정
Ⅴ. 네오리얼리즘(신사실주의)의 자전거 도둑과 저개발의 기억 비교
Ⅵ. 결론 및 시사점
참고문헌
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고전주의 드라마가 드라마 장르상의 혼합형을 기피했으나 낭만주의 시대에는 그와 같은 엄한 형식상의 규제를 탈피했다. 뿐만 아니라 드라마가 서사화 경향을 띠는 가하면 세계의 환상적 표현을 위해 드라마에 음악적 요소를 가미하여 서정
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고전주의 드라마가 드라마 장르상의 혼합형을 기피했으나 낭만주의 시대에는 그와 같은 엄한 형식상의 규제를 탈피했다. 뿐만 아니라 드라마가 서사화 경향을 띠는 가하면 세계의 환상적 표현을 위해 드라마에 음악적 요소를 가미하여 서정
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아리스토텔레스의 정치학, 행복의 조건을 묻다, 사계절, 2009
최영진, 한국 사회의 유교적 전통과 가족주의: 담론 분석을 중심으로, 철학과 현실사, 2006 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 가족치료란
2. 가족치료의 기원
3. 가족치료 접근에 대한
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형식도야(形式陶冶, formal discipline) 이론
2. 능력심리학(能力心理學, faculty psychology)
3. 스펜서(Herbert Spencer)의 교육사상
4. 헤르바르트(J. F. Herbart)의 교육사상
5. 숀다이크의 교육사상 (사회적 행동주의자)
6. 듀이(J. Dewey)의 교육사상
7. 진보
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논리학의 내용을 이루는 순수한 본질성이라는 본성에 의거하고 있을 뿐이다.
“논리학”적인 것은 형식상 세 측면을 지닌다. 추상적 또는 오성적인 측면, 변증법적 또는 부정적-이성적 측면, 사변적 또는 긍정적-이성적 측면. 우리는 어떤 대
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형식’에 들어있는 패러독스인 것이다. 반면 마그리트의 패러독스는 사유의 내용 즉 의미를 깨는데 있다. 에셔는 수학이나 논리학과 같은 형식체계에 관심이 있었고 마그리트는 철학 특히 실제론과 관념론의 대립에 관심이 있었다.
13. 결론 (
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형식’에 들어있는 패러독스인 것이다. 반면 마그리트의 패러독스는 사유의 내용 즉 의미를 깨는데 있다. 에셔는 수학이나 논리학과 같은 형식체계에 관심이 있었고 마그리트는 철학 특히 실제론과 관념론의 대립에 관심이 있었다.
13. 결론 (
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