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전문지식 653건

론의 구조 5. 경험론 6. 인간의 정신, 지성, ‘창조의 계속’ 7. 개별적인 것, 개별화의 원리에 대해서 8. 실체에 대해서 9. 철학사 속에서 토마스의 위상 Ⅲ. 토마스의 윤리학과 국가론
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론” 사람은 배우고 익히기 위해서 태어났다. 새는 ...., 말은 .... 제 1 절 그리이스의 교육 제 2 절 스파르타의 교육 제 3 절 초기 아테네의 교육 제 4 절 후기 아테네의 교육 제 5 절 그리이스의 위대한 교육자들 제 7절 로마의 교
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론 ③플라톤의 국가론의 사상에 나타난 교육사상 ④Platon의 교육사상의 영향 및 한계점 9) 아리스토텔레스의 교육사상 ① 아리스토텔레스의 인간관 ② 아리스토텔레스의 교육목적 ③ 아리스토텔레스의 교육방법 및 내용 ④ 아리스토텔
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론적 고찰 - 배려윤리와 도덕교육 - 1) 도덕교육에 있어 배려윤리적 접근의 의의 2) 길리건의 배려윤리와 배려도덕성 발달론 3) 나딩스의 배려윤리와 배려교육론 4) 배려윤리론이 도덕교육에 주는 시사점 3. 배려윤리에 토대를 두고 분석
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)을 당할 수 없다고 주장한 자들이다. 이러한 레온티우스의 이해는 아리스토텔레스의 논리학, 플라톤적인 인간론, 본질과 위격을 명확히 구별하였던 캅바도키아교부 캅바도기아의 세 학자중 카이사랴의 바질이 위격과 본질을 구별하였다.
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론에는 규범 윤리학을 비롯하여 현대의 자연주의적 윤리설·직각론 등이 속하고, 윤리인식 부정론에는 윤리적 회의론으로 분류될 수 있는 이모우티비즘·일상언어학파의 윤리설 등이 속한다. 1 도덕의 기초 1.1 아리스토텔레스의 이성주
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Ethics of Authenticity. Cambridge : Harvard University Press. 목 차 Ⅰ. 서 론 1 1. 문제제기 1 2. 연구문제 및 논문의 구성 6 Ⅱ. 언론자유 정당화에 대한 논의 8 1. 샤우어(Schauer)의 정당화 논리 8 2. 바렌트(Barendt)의 정당화 논리 13 3.
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논리학, 인식론 2) 형이상학, 존재론 3) 윤리학, 미학, 종교철학, 법철학 외 다. 필요성 2. 근대 철학의 근본 오류 가. 제 1 장 - 감각적 지각의 대상과 관념의 구별을 정확히 못함. 나. 제 2 장 - 지각과 사유를 올바르게 구분하지 못함.
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아리스토텔레스의 실천적 지혜. 서울: 서광사 5. 장덕삼(1996). 신교육사철학. 서울: 문화사. 6. 정재철(1988). 교육사. 서울: 교육출판사. 7. 최현(역)(1990). 소크라테스의 대화론. 서울: 집문당. 1. 그리스 교육의 문화적 기초 2. 그리스의 교육
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론적 이상론의 비조로, 그 제자인 아리스토텔레스의 현실주의와 함께 철학사에서 쌍벽을 이루고, 아카데미아학파 신플라톤주의를 거쳐 철학사에 결정적 영향을 주고 있다. 참고 문헌 플라톤의 국가론 플라톤 저 집문당 1997년 08월 플라톤의
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