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해 다음과 같은 계획을 세웠다. 첫째, OO이의 친절한 행동을 적절히 칭찬하여 긍정적 강화를 할 것이다. 둘째, 다양한 상황에서의 배려와 친절에 대해 이야기 나누는 시간을 가질 것이다. 셋째, 협동 활동을 통해 OO이가 리더십을 발휘할 수 있
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해한다.
-가벼운 목욕은 이완에 효과가 있어 수면을 증진시킨다.
평가
-처방된 수면제를 복용하고 대상자는 “ 약 먹고 잘 잤어요” 라고 말함. 그러나 수면제를 먹지 않았을 때 다음 날 아침 사정한 결과 “잠을 설쳤어요. 피곤해요” 라고
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아침에 피고, 저녁엔 닫혀요”라고 꽃의 변화를 언어로 표현하였다. 모래놀이 중 물을 부은 뒤 “이렇게 하면 단단해져요. 성도 만들 수 있어요”라고 관찰한 변화를 이야기하였다. 나뭇잎을 관찰하며 “이건 뾰족하고, 이건 둥글어요”라고
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해 보였다.
첫날 아침 5시에 일어나 준비하고 7시까지 출근하여 일을 하다 보니 정신이 없었다.
잠도 덜깨고 해야할 일은 많고 신경은 곤두서 있고, 그러다 보니 어느덧 인수인계 시간은 참을 수 없는 졸음이 밀려오게 되었다. 하지만 환자들을
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해 소리가 나는 활동을 즐겨 참여하고 자유롭게 그림그리는 활동을 좋아함
종이를 달래서 많이 끄적이고 그림그리것에 큰 관심을 보임
면담하기를
원하는 내용
아침 등원시 아주 가끔 눈물을 보이거나 기분이 안 좋아보여요
아빠와 같이 지
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해”라고 역할을 분담한다. 모두 완성한 후 함께 쓰러뜨리며 “성공!”이라고 외치는 모습에서 협동심, 도전 정신, 문제 해결 능력이 고루 발달했음을 볼 수 있다.
일상생활
점심 식사 시간, OO는 식판을 스스로 받아 자리에 앉아 숟가락과 젓
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해 사정한다.
② 가족에게 대상자의 질병에 대한 적절한 정보를 제공한다.
③ 간호제공자 지지집단의 목록을 제공한다.
1-① 가족구성원들은 환자와 더불어 신뢰감, 상호존중, 참여 그리고 협동 등이 중요하다.
2-① 가족은 적절한 내·외적 자
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협동하며 적극적인 참여 태도를 보였다. 요리와 텃밭 활동에서는 사물의 특징을 탐색하고 배려하는 태도가 돋보였으며, 공동 창작과 산책 활동을 통해 창의적 사고와 감각적 인지가 균형 있게 발달하고 있음을 확인할 수 있었다. 앞으로도 경
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이야기를 하자 “나는 풀을 그릴거야”하며 서로 한 장의 종이에 풀, 꽃, 구름 등을 그리며 채워나간다. 그리고는 색칠까지 하며 한참을 앉아있다.
서로 협동하여 그림을 그릴수 있으며 즐길 수 있다.
자연탐구
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풍선, 튜브,
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해결해나가는 \'공동체 학습\'과 \'문제해결 학습\' 기법이 강조된다. 특별히 일부국
가에서는 프로젝트 학습을 보다 융통성 있게 수행해 나갈 수 있도록 하기 위
해서 매주 월요일에 \'주중 시간표\'를 작성하는 교육과정 운영 방식을 채택하기
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