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고대올림픽의 폐지
- 고대올림픽의 부정적측면
Ⅱ. 근대올림픽의 부활
- 근대올림픽의 부활 배경
- IOC위원장 피에르쿠베르텡 소개
- 각각의 올림픽 소개 (1~24회 배경 및 주요한 특징 수록)
- 올림픽의 의의
- 올림픽의 비평
- 개선방안
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위한 교육학 개론」, 1999.
강기수, 「교육사상사」, 세종출판사, 1998. 1. 원시시대의 교육
2. Greece 교육의 개관
3. Sparta의 교육
4. Athene의 교육
5. 스파르타와 아테네교육의 비교
6. 교육사상가
7. 참고문헌
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아테네 교육.................................................................................................................2p
3) 로마의 교육...................................................................................................................2p
(2) 중세, 근대의 교육제도..
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아테네와 살론
6. 스파르타
7. 페르시안 전쟁
8. 고전 시대(B. C. 480~B. C. 338)
9. 펠로폰네소스 전쟁
10. 마케도니아의 부상과 알렉산더 대왕
Ⅳ. 그리스 철학 사상
1. 이오니아학파 |
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민주의식, 애국심, 자긍심을 경험했다. 그리고 경기를 함으로써 더욱 그리스인이 되었다. 다른 어떤 민족도 이렇게 일찍 체육과 스포츠로 하나가 될 수 있을 것이라고 생각하지 못했을 것이다.
근대 올림픽의 부활에 앞장섰던 쿠베르탱 프랑
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지배세력의 변화와 건축
2.건축에 영향을 미친 정신적 요소들
3.종묘의 역사
4.종묘의 건축형태
에페수스의 아르테미스 신전
1.그리스 신전 건축
2.지리적 상황
3.종교적 상황
4.사회, 정치적 상황
5.아르테미스 신전
결론
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ㆍ초기 아테네 → 귀족정치
ㆍ후기 아테네 → 민주적 정치 형태로 발전
ㆍ민주주의가 발달하기 전까지 스파르타 교육과 유사
ㆍ점차 자유주의적 성격을 가진 민족성과 인간 생활을 배경으로 하여 자유스럽게 발달
ㆍ아테네 교육의 목적
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정치시설을 꼽으라면 극장을 꼽을 수 있을 것이다. 미토스와 로고스의 접점인 연극은 정치적 산물일 뿐 아니라 역으로 민중의 여론 형성 등의 정치적인 환경에 큰 영향을 주는 중요한 요소였다. 하우저에 의하면 비극이야 말로 아테네민주정
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정적 1.극단적 상대주의, 주관주의에 치중하므로 회의주의, 상대주의화.
2.수단으로서의 정치파악에 지나치게 치중하여 목적이나 가치를 무시.
Socrates
플라톤의 초기 4부작 대화편에 많이 등장. 소크라테스가 죽던 당시 아테네의 민주주의는
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1. 아테네 민주주의
아테네 민주주의의 발전과정
아테네 민주주의의 구성
아테네 민주주의의 특성
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아테네 민주주의의 구성
- 10개의 부족에서 각 1명씩 선출.
- 주 업무는 인재 등용과 재판을 접수하여 예심하는 것.
- 10명의 집정관
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