|
민주’로
주제 7 정치: 다문화 시대의 민주주의
주제 8 경제: 신자유주의 시대의 경제와 삶의 불안
주제 9 여성: 남성과 여성의 전 지구적인 평등과 연대를 위하여
주제 10 공동체: 지속가능한 지역공동체와 거버넌스
주제 11 과학: 교양으로서의
|
|
|
산업근대화
①5.16 군사쿠데타와 박정희의 권력강화
②제3공화국
③제4공화국 : 유신체제
④민주화운동과 유신체제의 붕괴
19장새로운 국제질서와 민주주의 발전
20장. 북한 사회주의 체제의 형성과 변화
농업의 협동화 형태
|
|
|
구조
2. 절대적 빈곤과 상대적 빈곤
3. 빈곤과 박탈
4. 빈곤과 불평등
Ⅲ. 빈곤과 불평등의 이론적 관점
1. 불평등의 이론적 관점
(1) 기능이론
(2) 갈등이론
(3) 베버이론
2. 빈곤의 이론적 관점
(1) 기능주의
(2) 갈등주의
(3) 상호작용주의
|
|
|
차이
-워스 이후 꾸뜨리에들은 전통적,관습적 장인이라기 보다 예술적 천재로 인식됨
-근대 미학의 코드인 새로움의 미학을 따름(그전코드 벗어남)
-단순히 과거의 전통과 일별할 뿐 아니라 언제나 새로운 유형,소재,모드,스타일을 개발해 가
|
|
|
근대적인 기술을 동원한 선전 활동이나 테러를 통해 철저하게 원자화된 사회를 만들어내었다. 이런 나치와 근대화와의 연관성을 둘러싼 논쟁은 깔끔한 결론에 도달하지 못한 채 여전히 진행 중에 있으며, 나치를 근대화 과정과 연계하는 것
|
|
|
근대에는 치자와 피치자의 동일성이 주권 이념의 틀 안에서, 그것도 높은 추상단계에서 논의되었으나 아테네인들에게는 동일성은 이념이라기보다는 생활감각에 가깝다. 아리스토텔레스가 시민을 “번갈아 지배하면서 지배당하는 자”로 정
|
|
|
아테네 교육.................................................................................................................2p
3) 로마의 교육...................................................................................................................2p
(2) 중세, 근대의 교육제도..
|
|
|
민주주의를 향한 열망 (1960~1961)
5. “근대화”와 정보 철권정치18년 (1961~1979)
6. 경제발전의 빛과 어둠 (1961~1979)
7. 민주주의를 위하여, 통일을 위하여 (1979 ~ )
Ⅱ 현대사의 문제점과 이유
1. 친일파의 처단 미비
2. 한국전쟁
3. 성장우선주의로 인
|
|
|
근대자본주의가 갖는 상품생산중심의 관계를 통해 인간의 의식과 행동이 조건 지워진다는 것을 밝혀준데 마르크스의 공헌이 있다.
또한 후에 막스 베버의 이론의 기초가 되었다.
당시의 사회상을 고려할 때 자본주의체제에 대한 마르크스의
|
|
|
황금분할과 키레네의 테오도로스
7. 플라톤 학파와 그리스 수학
8. 에우독소스의 자연과학적인 수학학파
9. 무리수와 아테네의 테아이테토스
10. 에우독소스의 비 이론
11. 그리스의 기하학적 대수
12. 아리스토텔레스의 연속성
|
|
메뉴펼치기
