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학습자료준비
전시학습확인
학습동기유발
학습목표인식
일의 정의와 개념이해
일률의 정의와 개념이해
일과 에너지의 상관관계를
알고‘일과 에너지 정리’를
이해
형성평가
과제제시
차시 예고
단계
학습의 흐름
교수-학습활동
시
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수 있다.
제시된 수열의 규칙성을 찾고 그 일반항을 이해할 수 있다.
여러 가지 상황을 귀납적 수열로 정의하여 그 일반항을 찾을 수 있다.
학습자료
PPT자료, 교과서, 형성평가지
대상
2학년 5반
단계
과정
학습내용
교수-학습 과정
학습방법
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수업에 대한 관점을 확립하고 교수학습자료의 개발, 자기표현능력의 개발, 의사소통능력의 개발, 수업능력을 개발하기, 교직적성을 파악하기, 교직에 대한 자신의 과제 찾기, 수업자료에 대한 해석, 수업안 작성, 실제수업, 수업분석 능력을
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다음 수업에 지장이 없도록 한다.
차시 예고인지 1. 교수목표
2. 교수분석
3. 학습자 및 환경 분석
4. 성취목표 진술
5. 평가도구 개발
6. 수업전략 수립
7. 수업자료 개발
8. 형성 평가 설계 및 실행
9. 총괄평가 설계 및 실행
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학습에 책임을 지도록 장려
다양성을 인식학생들의 참여 유도
과학탐구기술, 호기심, 개방성, 회의를 장려
따라서 교사는
▇ 교수 학습 시간 조직, 안전한 활동 공간
학생과제 선정
학습자료
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수 있다. 즉, 기본문답 형식의 문장에 대치연습이 가능한 부분을 대치하여 박자에 맞추어 조별로 묻고 답하게 할 수 있다.
다음과 같이 챈트를 구성하여 지도할 수 있다.
3. 학습자료의 제작과 활용
초등학교 학생들은 한 가지에 오래 집중을
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학습 목표
평면 위의 두 점 사이의 거리를 구할 수 있다.
수업사태
교 수 ㆍ 학 습 활 동
소요
시간
수업
형태
지도상유의점
학습
자료
교 수 활 동
도
입
1.주의 집중
▷경남의 지도의 일부를 보여준다. (PPT 자료)
-각 지역 사이의 거리에 대해
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수
있도록 한다.
8. 본시 교수 - 학습 계획안
단계
학 습
내 용
시간
교 수 - 학 습 활 동
지도중점
및 자료
교 사
학 생
전
개
3각
러닝패스
수준별
이동
패스의 종류
및
방법
핸드볼의 3각 이동패스에 대한 설명
학생 5~6명과 같이 시범을
실시한
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교수학습이론의 이해 개정판》, 학지사.
변영계 외(2007),《교육방법 및 교육공학(3판)》, 학지사.
김신자 외(1999),《교육공학의 이론과 실제》, 문음사.
김영수 외(1997),《21세기를 향한 교육공학의 이론과 실제》, 교육과학사.
강인애 편(2003),《P
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자료
학습단계
학습과정
교수 · 학습 활동
시간
학습자료 및 유의점
교사
학생
전 개
가상실험실시
[탐구3] 요오드 분자의 배열 그리기
- 승화성 물질의 상태 시 분자 배열에 대하여 설명한다.
고체 상태에서 요오드 분자의 배열은 규칙적이고
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