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수 있도록 도움을 준다.
정리
교사의 지시에 따라 도움을 준다.
3. 본시 교수-학습 과정안
교과
미술
단원
점·선·면으로 표현하기
대상
중학교 1학년 1반
차시
3/4
수업자
장소
미술실
날짜
2015년 5월 12일 화요일 1교시
학습자료
PPT, 교구(면봉, 1
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6. 지도상의 유의점
7. 단원의 이론적 배경
Ⅲ. 본시 교수․학습의 실제
1. 교재 및 단원명
2. 학습목표
3. 지도상의 유의점
4. 학습자료
5. 주요학습내용
6. 본시 평가 계획
7. 본시학습 지도안
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수행평가, 주관식 지필 검사, 관찰, 면담 등 다양한 평가 방법을 활용하여 종합적인 수학 학습 평가가 이루어질 수 있게 한다.
Ⅹ. 결론
수준별 교육과정이란 학생 개개인의 학습 능력에 맞춰 학습할 수 있도록 한 개별화 교수학습 형태의 일종
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교수 매체의 선정
1. 교수 매체 분석표
수업사태
학습자극의 종류
최종적 자료
선정 근거
선행 학습 재생의 자극
구두언어
교사, 학생
교사가 디자인 요소에 대해 학생들에게 질문하여 기억을 재생 할 수 있다.
자극 자료 제시
구두언어
시각자
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학습 형태
3) 가설- 연역적(Hypothetical- Deductive)순환학습 형태
Ⅵ. 과학과 탐구학습 가설검증학습모형
1. 가설검증수업모형의 개념
2. 탐구 과정의 이해
3. 가설검증수업모형의 특징
4. 가설검증수업모형의 단계별 교수?학습 활동 및 유의점
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학습단계
학습
과정
교수 - 학습 활동
시간
교육정보자료
도움 교수 활동
체험 학습 활동
정리
기본활동 2
기본활동 3
학습정리
실천동기 부여
♤ 관련된 규범의 의미 파악하기
재웅이의 어머니의 행동과 관련된 규범찾기
- 재웅이의 어머니는
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자료에 별첨)
학생들에게 발표를 전제로 해서 시간을 주고, 학생이 쓴 답을 발표시킨다. 발표는 3-5명 정도로 하고 명선이가 그렇게 행동할 수 밖에 없는 전쟁의 비극성에 대해 다시 한번 생각해보도록 유도하고, 지도한다.
(학습자료에 별첨)
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학습자료의 개발과 활용 연구 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 홀리스틱학습(홀리스틱교육)의 개념
Ⅲ. 홀리스틱학습(홀리스틱교육)의 성격
Ⅳ. 홀리스틱학습(홀리스틱교육)의 지도유형
1. 신체 감각형 학습(physical-sensory mode learning)
2. 우뇌형 학습(righ
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수학 학습 평가가 이루어질 수 있게 한다.
위와 같은 사항을 종합하여 볼 때, 첫째, 평가는 등급을 부여하기 위한 선발적인 평가관에서 벗어나 평가가 전인 교육을 실현하고 교수학습 과정에 시사점을 줄 수 있다는 측면에서 기술되고 있다.
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수업방법을 개선하기 위한 것이어야 한다.
나. 학생의 학습 활동 측면에 대한 평가뿐만 아니라 수학학습의 지도를 담당하는 교사의 지도 활동 측면에 대해서도 자발적인 평가를 함으로서 발전적인 수학 학습지도 개선의 참고 자료로 사용한
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