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구르기 능력을 바탕으로 대근육 발달을 더욱 증진시킬 수 있는 신체 활동을 제공할 예정입니다. 낮은 경사 오르내리기, 터널 통과하기, 대근육 교구를 활용한 놀이 등 OO가 자유롭게 몸을 움직이며 신체적인 성취감을 느끼고 탐색 욕구를 충족
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1.적극적으로 참여하고 질서를 잘 지키는가？
6
계
30 Ⅰ. 교재와 단원명
Ⅱ. 단원 설정의 이유
Ⅲ. 학습 목표
Ⅳ. 단원의 구성
Ⅴ. 지도상의 유의점
Ⅵ. 학습자 특성
Ⅶ. 교수-학습 모형
Ⅷ. 본시 교수-학습 과정안
Ⅸ. 교수-학습 자료
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앞으로)
- 제기차기(뒤로)
- 다리밑으로 손뼉치기
- 손뼉치기(앞으로, 뒤로)
- 어깨 흔들기
- 다리흔들기(개다리 춤)
7. 스트레칭체조 - 5분
- 어깨돌리기
- 목돌리기
- 허리돌리기
- 두손모아 올리고 스트레칭
- 두손모아 뒤로 스트레칭
- 한 무릎
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매트 또는 요람에서 수면 유도 / 이불 스스로 잡아보기
15:00~15:30 수유 및 이후
수유 후 몸 정돈 / 얼굴 닦기
15:30~16:00 실내놀이
[움직임] 팔을 흔들며 리듬 느껴보기
[표현] 거울 앞에서 웃는 얼굴 따라 하기
[소근육] 손가락 펴고 접기 시도
[상호
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앞으로 90도가 되도록 한다.
-최대 유지 시간을 초단위로 기록한다.
(5)주의사항
-서 있는 발이 움직였을 때는 그때까지의 시간을 기록한다. 1.체력의 개념
2.체력의 구성요소
3.체력 요인별 분류(운동 능력)
4.체력 요인별 진단
5.일
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매트가 있는 곳으로 이동하여 눕고 기저귀를 만지다가 교사에게 전달한다.
신체운동
0/0
끌차를 보자마자 두 손으로 잡고 움직인다. “좋아하는 장난감 담아볼까?” 하는 소리에 소꼽 놀이 앞으로 가서 음식 모형들을 담는다. 그리고 이동하면
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매트가 있는 곳으로 이동하여 눕고 기저귀를 만지다가 교사에게 전달한다.
신체운동
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끌차를 보자마자 두 손으로 잡고 움직인다. “좋아하는 장난감 담아볼까?” 하는 소리에 소꼽 놀이 앞으로 가서 음식 모형들을 담는다. 그리고 이동하면
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매트가 있는 곳으로 이동하여 눕고 기저귀를 만지다가 교사에게 전달한다.
신체운동
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끌차를 보자마자 두 손으로 잡고 움직인다. “좋아하는 장난감 담아볼까?” 하는 소리에 소꼽 놀이 앞으로 가서 음식 모형들을 담는다. 그리고 이동하면
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매트 위에서 굴렀을 때 나는 소리에 귀를 기울이며 감각적 자극에 반응을 보였다. 신체를 움직여 에어매트를 탐색하며 들려오는 소리에 관심을 보인다. 실내에서 하는 신체활동을 즐기며, 대근육을 조절하여 스스로 옆 구르기가 가능하다. 신
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매트가 던지는 범위 구역 내에 설치되어야 하고 2.13m 해머와 너비 2.5m 서클 안에는 색으로 표시한다.
- 선수는 보호 장갑을 사용하며 연습용을 위하여 여러 크기의 장갑을 준비한다.
- 그룹으로 시행하지 않는다. 한 번에 한 사람씩 던지도록 한
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