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가 되는 활동이 있겠지만 활동들 사이의 균형감을 조절하여 교수활동에 대한 계획을 수립해야 한다. 1) 보육교사가 되기 위한 전문적인 양성과정의 필요성
2) 보육교사가 균형 잡힌 교육을 받아야 하는 이유
3) 보육과정을 계획할 때 중점
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대한 활동을 통하여 의미 있는 구조로 교육 활동을 구성한다. 이에 교사는 단순한 지식에서 복잡한 지식으로 확대하고 심화하여 통합적으로 발전시킬 수 있도록 연속적이고 순환적인 상호작용이 가능한 교육 활동을 제공해야 한다. 없음
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교사-부모 간의 소통 강화, 프로그램의 질적 향상 방안이 중요한 과제로 남아 있다. 이를 통해 더욱 발전된 보육 프로그램을 운영할 수 있을 것이다.
6. 참고문헌
이기숙, 『유아교육과정』, 학지사, 2020.
김명자, 「어린이집 보육 프로그램의
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성을 통해 개정 보육과정에서의 교사의 역할의 경우 자율성을 강조하고 있는 만큼 영아가 잘 발달할 수 있도록 교사가 책임감을 갖고 전문가적인 돌봄을 통해 올바른 성장을 할 수 있도록 도와야 한다. 영아시기가 다양한 발달의 기초가 될
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가르쳐 준다.
Ⅲ. 결론
이상 보육교사로서 나를 평가해보고 내가 가르치고 싶은 연령대의 아동을 바탕으로 보육교사의 역할에 대해 서술해보았다. 현실적으로 내가 완벽한 자질을 갖춘 교사가 되기는 어렵다고 하더라도, 영유아에 대한 관심
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어린이집의 새로운 환경에 익숙해지고 교사에 대한 신뢰감을 갖게 될 때까지 인내심을 갖고 영아들의 어린이집 초기 적응을 도와주는 것이 매우 중요하다.
Ⅳ. 참고문헌
최명희 저, 보육학개론, 공동체, 2021
박찬옥 저, 보육과정 (제4차 어린
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가 건강하고 자립적인 생활 능력을 기를 수 있기를 기대한다.
6. 참고문헌
김정원, 이영석, 박선희(2023). 영유아 기본생활습관 지도의 이론과 실제. 창지사.
박은혜, 김명순, 신동주(2022). 어린이집 표준보육과정 해설서. 보건복지부.
이순형, 우
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보육활동 자료 (7항목)
영역 2. 운영관리 (13항목)
가. 시설의 운영관리 (7항목)나. 보육인력 (6항목)
영역 3. 보육과정 (15항목)
가. 보육활동 계획과 구성 (7항목)나. 보육활동 (8항목)
영역 4. 상호작용 (11항목)
가. 일상적 양육 (3항목)나. 교사의 상
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교사는 우호적 의사소통과 민주적
생활기술을 가르침으로써 생활지도접근법을 사용하는 데, 이것은 사회적 문제해결 모델을
전제로 한다. 사회적 문제해결 모델은 고전적 갈등관리, 지도에 관련된 대화 나누기
등이 있다.
참고문헌
보육과정
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과정, 임재택, 양서원.
유아교육 프로그램 \"이론과 적용실제\",이기숙, 교문사.
보육학개론 이순형 외 공저 학지사 Page 211~214
영유아 보육. 교육프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사
아동복지 / 전남련 / 형설출판사
보육교사 전문성 제고
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