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교수학습 자료 개발
2) 내용
*수준별 학습 자료 개발
*학습 자료 활용 방안 연구
Ⅸ. 수학과 수준별학습(수업, 교육과정)의 내실화 방안
첫째, 현장 교사들이 수준별 교육과정을 정확히 이해하고 있어야 한다. 수준별 교육과정을 운영하는 기본
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평화해야한다
Ⅶ. 미술교육의 교사역할
Ⅷ. 미술교육의 교수학습방법
1. 어린이의 흥미, 개인차, 개성 등을 존중하여 그들이 스스로 선택할 수 있는 여지를 최대로 하는 미술과 수업을 계획하고 진행한다
2. 미술수업의 축은 어린이 중심이어
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교수자원, 물품 등을 말한다. 비용 대비 효과와 학습효과가 얼마나 있느냐가 주요 요인이다.
d
전달체제관리는 교수자료가 분배되고 전달되는 방식과 체제를 계획·모니터·통제하는 방식과 관계된다. 예를 들어, 원격교육기관에서 교육이 이
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어주도록 한다. 너무 지시적인 것은 피하고 아동의 요구와 흥미를 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 공작과 종이공작
1. 종이 샌들을 만들어 보자
1) 실습과제
2) 준비물
3) 만드는 방법
2. 카네이션을 접어 보자
1) 교수자료의 의의
2) 준비물
3) 만드는 방
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교육공동체 시민모임소개.
학술단체 협의회
- 협의회 활동, 회원단체, 연합 심포지엄 안내, 회보 발간.
한국교육개발원
- KEDI에서 수행하는 연구 요약과 자료검색, 한국의 교육지표, 멀티미디어 교수학습자료, 방송통신고등학교 소개, 열린
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어야 한다.
라. 교사는 구성원의 개별적 경험을 이론과 연관지어서 설명한다.
Ⅸ. 감성교육의 과제
가. 감성 계발의 내용과 방법의 다양화를 위해서는 프로그램 및 교수-학습자료의 개발과 확충이 지속적으로 이루어져야겠다.
나. 감성능력을
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교수-학습자료 등을 제공받아야 하며 학생 수 감축, 시설의 지원 등이 이루어져야한다.
① 교사의 관심의 정도 : 교사의 교육과정 운영에 대한 관심의 정도는 교육과정을 실행하는 전제 조건이다. 또한 관심의 정도가 실행과 관련된 교사의
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어위치 근접성을 이용한 용어간 관계 추출, 한국정보과학회, 2007
박홍도 / 문서실무 교과 과정 교수·학습자료 : 이론 과정 및 실기 과정, 경성대학교, 2001
신진섭 외 1명 / 자동 색인을 이용한 문서의 분류, 한국컴퓨터정보학회, 1999
행정안전 /
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교육부(1998),「교육정보화백서」.
교육부 홈페이지(2000); http://www.moe.go.kr/
김진숙, 이성태(2000),「한국교육학술정보원 조사연구부 SDI서비스 제105회」, 4.25.
이용호(1999),「인터넷을 교수-학습 자료로 활용하기」, 멀티미디어교육 제4호, 서울멀
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교육의 한 가지 형태이기 때문이다.
참고문헌
경기도 교육청 - 중등 열린 교육의 실제, 1998
교수학습자료 개발 연구, 서울 : 한국교육과정평가원, 1998
권낙원 - 열린교육의 이론과 실제, 서울 : 현대교육출판, 1995
교육부 - 수준별 교육과정의 이
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