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학습할 수 있도록 자발적이고 개별화된 교수학습이 이루어져야 하고, 개인차에 따른 선택적인 내용의 선정과 여러 가지 교수학습 방법의 적용이 함께 이루어져야 할 것이다.
2. 교수학습 계획
초등학교의 체육과 교육 계획은 교육과정의 내용
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학습이란, 활력을 일으키는 즐거움의 추구를 의도적 계획적으로 조직하는 교사의 역할, 즉 교사의 세심한 계획과 배려로 이루어진다. 구체적으로는
*체육을 즐거운 경험으로 삼는 수업관이 확립되어 있을 것
*아동들의 욕구 충족을 꾀한 교
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학생
교과서, 복장(체육복), 운동화
수업
단계
수업
내용
시간
(분)
교수-학습활동
수업
형태
수업
자료
도달점 및 유의점
교사
학생
도입
(6분)
수업
준비
1분
(1“)
- 인사 및 출석을 점검한다.
“반장, 인사합시다. 자리에 없는 학생 있습니까?”
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학습하면서 무엇을 느꼈는지에 관한 질문을 한다.
또, 교사는 학생들의 활동성취 정도를 관찰이나 체크리스트를 이용하여 평가하거나 동료교사에게 체크리스트를 나누어주고 평가하도록 할 수 있다.
Ⅶ. 체육(체육과교육) 멀티미디어학습
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교육과학기술부 홈페이지 http://www.mest.go.kr/
- 문화체육관광부 홈페이지 http://www.mcst.go.kr/
- 예산안 분석 : 요약, 2008 / 국회예산정책처
- 문화정책백서, 2006 / 문화관광부 ;한국문화관광연구원 [공편] 1. 교육과학기술부
1)교육인적자원부 [
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학교체육을 발전 시켜야 할 것이며 체육은 즐겁고도 없어서는 안 될 중요한 교과라는 것을 인식 시켜야 할 것이다.
참고 문헌
김인상, 초등학교 체육교육의 문제점과 개선방안에 관한 심층분석>≫ 경기대학교 대학원 박사학위 논문, 2004.&nbs
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체육과 스포츠의 역사
김종백(2005) 미국체육정책의 추진체계 및 시사점
John R. Kelly(1996), 김장황 외 공역, 국제비교스포츠론 p99, 대경 □ 서 론
□ 본 론
-미국 체육의 발달 배경
-YMCA의 스포츠 운동
-미국 스포츠 문화의 발달 배경
-미
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학교 교육과정 해설서에 제시된 체육과 수업 모형을 중심으로 체육과 내용 영역별 지도에 알맞은 수업 과정 탐색에 초점을 두었다.
체육과의 내용 영역별 특성을 분석하여 반복 연습으로 익혀야 할 중심 기능이 뚜렷한 영역은 기능중심 수업
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체육과의 효율적인 평가에 관한 지침을 제시하는 데 중점을 두고 평가의 기본 방향, 다양한 평가 방법, 평가의 활용 등으로 보다 구체화하여 체육 교육 평가의 개선에 활용할 수 있도록 한다.
참고문헌
교육부(1995), 고등학교 체육과 교육과정
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학교의 평가 지침을 토대로 학년초에 체육 교과 협의회(또는 학년 협의회)의 충분한 협의를 거쳐 평가의 기준, 내용, 방법, 도구 등을 마련하여 공정하게 실시하도록 한다.
2. 내용 영역별 평가
평가는 교육과정에 제시된 전 영역을 대상으로
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