|
발달이론
<3>S. Freud의 성격발달이론
<4>Erikson의 심리․사회적 성격발달이론
<5>콜버그의 도덕성발달이론
<6>도덕성에 관한 가치명료화 이론
<7>Havighurst의 발달과업이론
제 4절 인지적 특성과 발달
<1>인지적 특성의 주요영역
제5절 정
|
|
|
사회환경”, 나남, 2011 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 인간발달단계에서 자신의 단계와 주요한 신체, 심리, 사회적 발달 분석 및 사회복지실천과의 관련성 분석
2. 에릭슨이론의 중요개념을 도입한 자신의 성격분석
3. 생태체계이론을 적용한 본
|
|
|
사회적 관심과 활동수준의 2차원적 모형이다. 사회적 관심이란 각 개인에 대한 감정이입을 말하며, 개인의 이익보다는 사회발전을 위해 다른 사람과 협력하는 것을 의미한다. 이것은 심리적 성숙의 주요 기준이 된다. 활동수준이란 인생문제
|
|
|
발달이론
피아제(Piaget)
케이스(case)
비고츠키(vygotsky)
정의적 특성의 발달
프로이드(Freud)
에릭슨(Erikson)
마르시아(Marcia)
볼바이(Bowlby)
에인스월스(Ainsworth)
할로우(Harrow)
콜버그(Kohlberg)
길리건(Gillian)(탁78)
레스(Rath)
학습자의
|
|
|
사회환경, 나남출판
이효선 외 공저, 2006, 인간행동과 사회환경의 이해, 공동체 1. 두 이론의 인간관
2. 두 이론의 주요 개념
3. 두 이론의 발달단계
4. 프로이드와 에릭슨 관점의 차이점
5. 프로이드와 에릭슨 관점의 공통점
6. 프로이드
|
|
|
심리학(analytic psychology)
4. 아들러(Adler)의 개인심리학(individual psychology)
5. 신프로이드학파
|
|
|
발달 단계를 나눈 프로이트의 정신분석 이론, 에릭슨의 심리사회 이론, 그리고 피아제의 인지 발달 이론에 대해 정확히 알고 적합한 시기에 적합한 이론을 적용할 필요가 있다. 모두 시기와 연령을 기준으로 한다는 점에서 공통점을 가지는데
|
|
|
이론
6.망각
7.전이
8.연결하기
□수업과 교수이론
1.글레이서 - 수업의 일반모형
□스트레스 and 적응
1.갈등
2.스트레스의 심각도에 영향을 주는 요인
3.스트레스의 측정 - 홈즈와 레이 : 사회재적응평가척도(SRRS)
4.스트레
|
|
|
발달의 원리(Hurlock, 1978)
(4) 인간 발달의 단계와 발달 과제
3) 사회환경에 대한 관점
2. 인간행동, 발달, 사회환경과 사회복지실천과의 연관성
1) 인간행동과 사회복지실천
2) 인간발달에 대한 사회복지 실천의 주요 관심영역
|
|
|
이론의 평가 ----------------------------- p.4
2. 에릭슨 자아심리학
1) 에릭슨의 생애 ---------------------------------- p.4
2) 에릭슨의 이론 ---------------------------------- p.4
① 주요 개념
② 발달단계의 특성
3) 에릭슨과 프로이드 이론의
|
|
메뉴펼치기
