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발달이론
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人 :
주관적/가변적/능동적/환경과
상호작용
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출생~청소년기(성인기/사회문화적
차이
X)
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아동
:
가르침
없이도
인지구조
발달(스스로
방법
배움)
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도식/동화/조절/조직화/평형화
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인지발달단계
감각운동기
목적
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다른 심리학적 이론들(예: 구조(구성)주의, 행동주의, 형태주의 등)과 비교
1) 융(J)과 프로이트(F)의 비교
2) 아들러(A)와 프로이트(F)의 비교
3) 에릭슨(E)과 프로이트(F)의 비교
3. 정신분석학이 지니는 함의와 비판점
4. 결론
참고문헌
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신체적 요인
⑶ 심리적요인
⑷ 성격적 요인
⑸ 자아개념과 정신건강
2) 외적 요인
⑴ 가족
⑵ 유아교육 기관과 학교
⑶ 사이버 환경
⑷ 종교
⑸ 물리적 환경요인
⑹ 사회적 요인
참고문헌
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심리·사회적 과제를 해결해 나가며 성장한다고 설명하였다. 그의 이론에서 중요한 것은 각 단계에서 긍정적인 경험을 하는 것이며, 이를 통해 개인이 건강한 정체성을 형성할 수 있다고 보았다. 또한, 에릭슨은 프로이트와 달리 인간의 발달
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단계가 빠져있다는 점이다. 흔히 인간의 삶이 10년을 주기로 변화해 가는 점을 고 려해 보면, 에릭슨의 발달이론에서는 30대에 해당되는 시기가 누락되어 있다.
3. 에릭슨과 프로이드 이론의 비교
에릭슨은 프로이드의 심리성욕발달 개념을
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발달
2) 아동복지와 아동권리
3) 아동복지 대상과 문제
4) 아동복지 정책과 서비스
5) 아동복지와 사회복지사 역할
2. 청소년복지
1) 청소년의 정의 및 청소년 복지의 관점
2) 청소년복지의 영역 및 문제 대상
3) 청소년 복지대상 분야의
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프로이트는 리비도를 일종의 성적 욕구로 해석 - 유아들에게도 성적인 욕구와 충족이 있다는 유아 성욕을 사춘기에 나타나는 생식충동과 구분하여 성충동이라고 함 - 중략 - 제6장 정신분석적 이론 제7장 행동주의 이론 제9장 인본주의적
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, 설명하고 있기 때문에 과학적 정확성이 결여되어 있다는 커다란 결점이 되고 있다. 1.프로이드의 생애 <프로이드의 정신 분석학 이론>
2.프로이드의 이론체계
3. 성격의 구조
4.성격의 역동성
5.방어기제
6.성격발달의 5단계
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발달
2, 정신역동이론(1) - 프로이트
3, 정신역동이론(2) - 에릭슨, 융, 아들러
4, 행동주의이론 ? 스키너, 반두라, 파블로프
5, 인지발달이론 ? 피아제, 콜버그
6, 인본주의이론 ? 매슬로우, 로저스
7, 인간발달 종합
8, 생태체계관점과 사회체계
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프로이트 정신분석이론에 나타난 사회복지 연관성 연구,Industry Promotion Research
-허윤행(2000),에릭슨의 자아발달이론을 중심으로 한 청소년기의 자아정체감 정립,영남신학대학교 석사논문 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1.프로이드의 발달단계
2. 에
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