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역사 발생적 원리를 활용하여 수학의 개념과 구성된 이론들의 발전과정을 알려줌으로서 수학은 인류의 끊임없는 상상과 창조의 노력으로 이루어 진 것이라고 생각할 수 있게 해주고 학생들이 스스로 개념들을 만들고 구성해 볼 수 있는 수학
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역사①-수학』이언 슈트어트, 에코리브르
『만화로 보는 ‘수학 역사 기행’』나카다 노리오, 경문사
『교사를 위한 수학사』현종익, 교우사
『교사를 위한 수학사』한인기, 교우사
『수학사 가볍게 읽기』샌더슨 스미스, 한승
『간추린 수
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수학사를 통해 배워나가야 하는 목적은 역사적 지식의 흡수에만 있는 것이 아니라, 그 흐름을 살펴봄으로써 중국 수학 특유의 사고를 살펴보고, 이를 통해 현재의 중국 문화에 대해 이해하는 바탕을 마련하는 것에 있어야 한다.
▣ 참고문헌
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역사와 수학에 미친 영향에 대하여, 건양대 교육대학원 석사학위논문, 2006.
5. 오주현, 카르다노 3차방정식의 해에 대한 이해, 한남대 교육대학원 석사학위논문, 2008.
6. 이선영, 수학사를 활용한 미적분학 지도에 관한 연구, 군산대 교육대학원
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역사적 발달
1. 원시 시대의 셈법
2. 밑수
3. 기수법의 출현
4. 단순 기수법 (또는 가법적 기수법)
5. 승법적 기수법
6. 암호 수체계
7. 위치 수체계
8. 명수법
II. 수학사의 학습 소재
1. 피타고라스 학파의 산술
2. 수 카드 게임
I
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수학사, Howard Eves, 경문사
3. 수학사 가볍게 읽기, 샌더슨 스미스, 한승
4. 세계수학문화사, 김용운, 김용국, 전파과학사
5. 함께 가보는 철학사여행, 고사까 슈우헤이, 사민서각
6. 수학사전, 전파과학사, 김용운ㆍ김용국 공저 1. 역사적 배경
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역사, 수학사, 1992.
강인희, 한국식생활변천사. 식생활개선범국민운동본부, 1988.
이효지, 한국의 음식문화, 신광출판사, 2000.
강인희, 한국식생활풍속, 삼영사, 1984.
김상보, 한국음식생활문화사, 광문각, 1997.
윤서석, 우리나라 식생활 문화의
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수학사적 관점에서 본 수학교육의 방향, 건국대학교교육연구소 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 교육적 관점으로 본 현대사회
Ⅲ. 교육적 관점으로 본 수학교육(수학사)
Ⅳ. 교육적 관점으로 본 국어교육
Ⅴ. 교육적 관점으로 본 슈타이너
Ⅵ. 교육
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역사기행, 경문사, 2003
찰스 밴 도렌, 박중서 역, 지식의 역사, 갈라파고스, 2010 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 고대 인도수학이 수학에 끼친 영향 중 가장 중요한 것은?
Ⅲ. 중세 이슬람수학은 수학사에서 어떤 역할을 하고 있는지 서술
Ⅳ. 1보다 큰
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수학사대전, 김용운김용국, 우성문화사, 2004
수학문화사, 안재구, 일월서각, 2010
유클리드의 창 : 기하학 이야기, 레오나르드 믈로디노프, 까치, 2002 I. 서론
II. 본론
1. 중세 이슬람 문명의 영향
2. 중세 이슬람 수학의 역사
3. 중세
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