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교육 활용 방안
채택 교과서에 따라 좌우되는 「문학」 수업은 제외하고 <유배지에서 보낸 편지>에 할당된 두 시간의 수업으로 다산의 방대한 작품을 살펴보는 것은 무리다. 그러나 주어진 작품을 읽고 분석하는 과정에서 다산의 생애가
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되면 제비가 와서 하례하고, 목욕할 물을 갖추어 놓으면 이(蝨)들이 초 조 장 서(招 趙 璋 書)
1. 작가소개
2. 작품 개관
3. 작품 서사의 배경 : 황소의 난
4. 「초조장서」를 쓴 취지
5. 작품의 내용
6. 교육적 활용
* 참고 문헌
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(2) 초성만 표기 수집ㆍ조사 분석(2017.02.27.)
(3) 이모티콘 수집ㆍ조사 분석(2017.02.18.)
5. 통신 언어의 개선 방안
1) 통신 언어사용자의 인식 개선
2) 통신 언어 교육을 통한 개선
3) 사회적 개선
6. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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대학교 출판부 / 김덕기
이희정·정대련(2003), 그림책 중심의 총체적 언어접근법이 유아의 쓰기 발달에 미치는 영향
영어교육론 / 한국문화사 / 김정렬
조은혜, 의사소통중심 교수법을 이용한 교실수업 연구, 부산외국어대 교육대학원 석사학
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교육 환경
교육 환경적인 측면에서는 암기 위주의 교육과 융통성이 결여된 수업 방식과 수업 분위기, 성적을 강조하는 분위기, 열악한 교육 환경 등으로 나타났다.
(2) 가정 요인
가부장적인 유교 문화에서 비롯되는 권위주의적인보수적인지
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교육의 이론과 실제 : 조세희, 윤흥길 작품을 중심으로 = Theory and Practice of Literature Education based on Constructivis... 」,정승원, 건국대학교 교육대학원 [2008]
고등학교, 국어 (상), 교육인적자원부, 현대소설 교육의 실제
- 윤흥길 『장마』-
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정리하고 더 살만하게 만드는 기초 작업입니다. - 김흥규 사전이란?
남한 사전 편찬의 변천사
북한 사전 편찬의 변천
남한 사전 편찬의 특징과 원칙
북한 사전 편찬의 특징과 원칙
남?북 사전 편찬의 차이점
통일 방안 제안
참고 문헌
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교육과학사.
보건복지부(2010). 청소년 건강행태 온라인 조사결과.
이희숙(2013). 청소년 언어문화를 활용한 국어과 교수·학습 자료 개발. 충북대학교 교육대학원 석사학위논문.
정희금(2015). 청소년들의 비속어·은어 사용 실태 분석 및 매체 활
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능은 관련성이 있으며 이들을 동시에 설명해 낼 수 있어야만, ‘-오/우-’에 대한 기술은 완전해질 수 있기 때문이다. (전정례, 1995)
3. ‘-오/우-’의 문법적 성격
‘-오/우-’ 연구의 초창기에는 ‘-오/우-’가 독립된 기능을 가진 형태소로 인
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1. 머리말
2. ‘-오/우-’의 문법적 기능 규명
3. ‘-오/우-’의 문법적 성격
4. 선어말어미 ‘-오/우-’의 기능
4.1. 종결형․연결형에 나타나는 ‘-오/우-’의 기능
4.2. 관형사형에 나타나는 ‘-오/우-’의 기능
5. 후행 어미와
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