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교육과정 개정에서 처음으로 소개된 만 5세 연령의 국가 수준의 유치원 교육과정 또한 구체적으로 장애의 정도와 연령에 따른 적합한 실시의 구체적 지침은 제시하고 있지 않다.
3. 통합교육 : 현재 우리나라의 장애 영유아의 교육적 배치 현
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통합학급 교사의 협력관계 형성에 관한 사례연구. 미간행 석사학위논문, 한국교원대학교 대학원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 교실 내에서 장애영유아를 바라보는 특수교사와 일반교사의 견해가 다르다면 어떻게 해결해야 할까
2. 특수교
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통합적 교육과정 운영에 의미를 두고 있는 반면 레지오 에밀리아 프로그램은 유아의 사고과정 변화를 중시하여 과제간의 기능적 연결이 자연스럽게 이루어진다.
Ⅲ. 결론
본론에서는 영유아보육프로그램 레지오 에밀리아 프로그램과 프로젝
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교육에 필요한 비용 절감 효과도 가져올 뿐만 아니라 동시에 더불어 사는 통합 사회
로의 효과를 기대할 수 있기 때문에 대단히 중요한 의미를 가짐. [과제]
영유아 프로그램의 최근 동향 알아오기
1. 영유아 프로그램의 개념
2. 영유
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교육과정”, 교문사, 2013
- 한경미, “프로젝트 접근법이 유아의 발달 수준과 과제수행 능력에 미치는 효과”, 성결대, 2008
- 김정희, “프로젝트 학습활동을 통한 자기 주도적 학습 능력 신장”, 대구대, 2004
- 황해익외, “영유아 프로그램 개
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교육계획을 개선하고 교육과정 운영을 내실화해야 한다. 장애학생들을 위한 교과서와 자료, 교사용 지도서등을 적극 개발. 보급하고, 교육과정 운영자료를 개발, 보급해야 한다.
장애인의 경우에는 특히 조기교육이 중요하므로 장애영유아
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교육과 보육의 일원화, 즉 유보 통합의 가능성이 높아질 것이다.
참고문헌
1. 국내문헌
1) 도서
문미옥(2011). 「영유아교육과정」. 서울:창지사.
이기숙(2008). 「유아교육과정」. 파주:교문사.
임미선(2011). 「유아교육개론」. 서울:박문각.
2) 학
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영유아보육교육에서의 공공성의 의미 탐색. 생태유아교육연구.
강혜진(2023). 유보통합과 유아교육 공교육화에 대한 어린이집 및 유치원 교사의 인식비교. 충남대학교 교육대학원 석사학위논문.
김민우(2018). 4차 산업혁명시대의 포스트휴머니
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영유아 언어지도, 학지사 2011
강성화, 김경회 저, 영유아를 위한 언어지도, 동문사 2013
이영자, 박혜경 외 저, 언어지도, 양서원 2012
이영자 저, 유아 언어발달과 지도, 양서원 2013
이익섭 저, 한국언어지도, 태학사 2008 목차
1. 유아문학교육
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교육원의 교육고정도 보다 현실적인 수준에서 실무 교과목 중심으로 개선되어야 할 것이다.
장애아의 사회통합을 위한 접근방법은 장애아 자신의 의식변화와 능력개발을 통하여 일반사회체제 속에 적응함으로써 사회통합을 달성할 수 있는
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