|
교육 지원 체계 개선에 관한 연구 (학교폭력 예방 대책과 관련하여), 단국대학교 교육대학원.
9. 장선철(2009), 유아생활지도, 태영출판사.
10. 박문성(2005), 유아기 아동의 부적응 실태 및 지도 방안에 관한 연구(유아교육기관을 중심으로), 단국
|
|
|
교육기관에서의 인본주의 부모교육이론을 적용해 본다는 것은 매우 유의미하다고 할 수 있을 것이다.
Ⅳ. 참고 문헌
1. 김진경ㆍ서주현(2020), 부모교육, 한국방송통신대학교 출판문화원.
2. 황혜경ㆍ주상려(2019), 부모교육 (자녀와의 소통을 위
|
|
|
영유아의 발달은 끝없는 갈등 그리고 해결로 이루어지며, 문제를 해결하는 데 있어서 내면화가 되어 올바른 지식을 형성해주어야 한다.
[참고문헌]
-유아교육기관운영관리(김정숙, 이수민, 박진아 저, 방송통신대학교 출판문화원, 2023), 멀티
|
|
|
교육학회(1996). 유아교육백서. 서울: 한국사전연구사.
⑩ 연세대학교 어린이생활지도연구원(1996). 연세 개방주의 유아교육과정. 서울: 창지사
⑪ 성영혜 윤석희 이경화 공저(1993). 부모교육. 서울: 문음사.
⑫ 한국어린이육영회(1993). 기관중심
|
|
|
대학교 교육행정전공 석사논문.
정영희(2013). 학교급식 조리종사원의 위생업무 중요도와 수행도 분석. 경남대학교 교육대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교급식
2. 학교급식의 HACCP 도입과정
3. 교육기관을 방문하여 사
|
|
|
김희순 외, 현문사, 2000년
보육과정. 김용숙저. 서현사/ 보육학 개론. 김익균외 공저.교문사/
보육학개론 이순형 외 공저 학지사 1. 영유아기 영양교육의 중요성
2. 영·유아기 영양교육의 목적
3. 유아기 영양 교육의 기본 원칙
|
|
|
(1) 유사점
① 목적
② 집단구성
③ 환경구성
(2) 차이점
① 평가
② 교사역할
③ 유아교육과정 접근법
④ 심리철학적 요소
⑤ 운영요소
⑥ 교육요소
Ⅲ. 결 론
[참고 자료]
|
|
|
교육으로 삶의 리듬, 질서, 조화로움을 실천하고 있는 것으로 볼 수 있었다.
참고문헌
이소은 외(2016). 영유아 프로그램 개발과 평가. 방송대출판문화원.
윤선영(2002). 발도르프 유아교육의 첫걸음.서울사.
강인구 외(2006). 발도르프 유아교육의
|
|
|
의사소통 할 때 유념해야 할 점들을 아동의 발달 단계별 (유아기/학령전기, 학령기, 청소년기)로 논하시오.
1) 영유아기 / 학령전기
2) 학령기
3) 청소년기
2.고위험 신생아를 분류하는 기준에 대해 설명하고, 고위험 신생아의 발생빈도를 감
|
|
|
영유아 교사 스스로 직업에 대한 전문가로서의 자부심을 가질 때 보육의 질은 높아질 것이다.
참고문헌
서영숙·김경혜(2004). 영유아보육론. 양서원
백혜리(2008). 보육교사론. 동문사
조성연(2008). 영유아보육의 이해. 학지사 영유아 교사의
|
|
메뉴펼치기
