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개발원
정대영 외(1996) 통합교육실태의 국제비교. 국립특수교육원
정동영 외(1996) 특수교육 지원교사 및 순회교사제 운영방안. 국립특수교육원
정동영 외(1998) 장애인 교육복지실태 국제비교. 국립특수교육원
김현정(1997) 일반유아를 위한 장
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프로그램 개발과 평가, 학지사, 2018.
8. 정홍원, 중앙, 지방, 광역, 기초자치단체 사회복지 사무 분담 체계 개선에 관한 연구, 한국보건 사회 연구원, 2020.
9. 편집부, 정신건강과 사회복지, 정신과 건강, 2020.
10. 조홍식, 인간 생활과 사회복지, 학
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영유아 프로그램의 개발이 널리 보급되어야 한다. 이러한 제도 마련은 결국 이 사회가 모두 건강한 존재로 거듭나는데 큰 도움이 될 것이라고 생각한다.
III.결 론
현대에 들어서 저출산의 문제는 사회존속의 문제로 해석되면서 가장 시급히
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영유아 발달과 교육 / 이명조 / 양서원
비고츠키와 교육 / 한순미 / 교육과학사
피아제의 이해 / 김양희 외 / 창지사
피아제의 아동심리학 / 김재은 / 교육과학사
피아제의 이론과 임상법 실제 / 김현재 / 배영사
비고츠키 이론 / 심상윤 / 부산광
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영유아 발달과 교육 / 이명조 / 양서원
비고츠키와 교육 / 한순미 / 교육과학사
피아제의 이해 / 김양희 외 / 창지사
피아제의 아동심리학 / 김재은 / 교육과학사
피아제의 이론과 임상법 실제 / 김현재 / 배영사
비고츠키 이론 / 심상윤 / 부산광
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프로그램 관리의 7가지 범주 내에 총 63가지의 질적 평가영역이 존재한다.
각 기관에서의 교육계획 적용 후에는 프로그램에 대한 문제점과 개선점을 발견하는 평가의 과정을 거쳐서 수정 보완이 되어 다음 교육 프로그램 개발 시 다시 기초가
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프로그램을 자율적으로 개발하고, 이러한 프로그램의 질은 프로그램을 수료한 교사의 교육 과정에서 발생한 과제물이나 마지막 산출물을 가지고 현장 교사나 전문가들이 평가하는 방법이 바람직할 것 같다. 교원 양성 프로그램은 각 기관에
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개발된 CAI 프로그램 등을 이용하여 개별적이면서 상호작용적인 학습을 진행하는 형태이다
7) 반영적 수업
학습자들이 서버를 통하여 자기 반영을 기록하고 재검토를 통하여 어떤 내용을 습득하는 형태의 수업이다.
Ⅷ. 결론
초고속 정보통신
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행동의 개선 9
5) 주의집중 행동 개선을 위한 부가 전략 9
Ⅲ. 변별학습 프로그램 10
1) 구체적이고 입체적인 자료를 활용한 시각변별기능 강화 10
2) 추상적인 자료에 의한 시각변별기능의 강화 12
Ⅳ.맺으면서 13
★ 참고문헌 ★ 14
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프로그램은 의료, 교육, 심리재활과 함께 사회재활프로그램이 주축을 이루고 있지만 향후는 직업상담, 직능평가, 직종개발, 취업알선, 사후관리 등 직업재활프로그램을 대폭 강화 시행하도록 지원해야 할 것이다.
2) 장애인의 인적자원개발
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