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유치원입학연령 이전의 장애유아를 대상으로 하는 시설 조기교육기관이 괄목할 만큼 증가하였다. 이러한 조기교육기관들은 국가 주도로 운영되는 것이 아니라 민간주도로 설치. 운영되는 것이다. 교육과정에 있어서도 교육과정 개발의 주도
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개발된 ‘표준보육과정’은 이들 영유아를 위한 것이라야 한다. 그리고 향후에는 장애아, 방과 후 아동 등 그 특성에 적합한 별도의 보육과정이 연차적으로 개발될 것이라 기대한다.
<참고문헌>
표준보육과정과 보육프로그램 활용 및 효
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Fieldwork
‣ Back in the Classroom
▪ Phase 3: Concluding a Project
6. A KINDERGARTEN PROJECT ON SHOES( 신발에 대한 유치원 프로젝트 )
▪ Phase 1: Getting Started
▪ Phase 2: Developing the Project
▪ Phase 3: Concluding the Project
‣ Commentary
7. Conclusion
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교육청 www.sen.go.kr Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 장학의 개요
1) 장학의 개념
2) 기능과 특성
3) 영역과 방법
4) 원리와 과정
2. 컨설팅장학의 특징과 종류
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교육과정. 교문사.
이영석임영희(2000). 한국유아교육의 회고와 전망. 교육과학사
이원영(2003). 조기교육열풍 이대로 좋은가?. 교육인적자원부.
이은화외 8인(2001). 한국유아교육의 쟁점과 과제. 양서원.
이혜정(2002). 한국유치원교육의 이해. 교
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과정의 내용 및 용어를 반영하여 보육현장이 보다 정확하고 쉽게 지표를 이해 할 수 있도록 한다.
보육시설 평가인증지표의 토대가 되는 보육의 질은 영유아가 보육시설에서 직접 경험하는 보호와 교육의 발달적 적합성, 영유아의 건강한 발
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교육학 암기노트(오현준, 2008)
교육학개론 (이경숙 외 1인, 2009)
논문
발달심리학 연구의 교육적 적용 : 영,유아 인지교육 프로그램을 위한 시사(장유경, 2002)
기초연구 : 영유아 놀이치료 모형개발을 위한 이론적 고찰에서 발췌(이경숙, 2004)
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영유아 보육시설 및 운영의 문제점
1) 시설의 부적합 및 운영관리의 열악
2) 교육활동예산의 부족
3) 열악한 근무조건
4) 전문성의 부족 및 프로그램의 획일화
5) 가정 및 지역사회와의 연계부족
7. 영유아 보육시설 및 운영의 개선방안
1)
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영유아의 놀 권리를 보장하기 위해서는 공공기관의 적극적인 지원과 함께 놀이 중심 교육에 대한 정책적 확대가 이루어져야 한다. 아이들에게 놀이란 단순히 시간을 보내는 활동이 아니라, 그들의 성장과 발달을 이끄는 중요한 과정이다. 사
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영유아 보육대상에 대한 문제
2) 장애아전담 보육시설의 문제점
3) 분리된 서비스에 따른 문제점
5) 장애영유아보육에 대한 기존법의 문제
6. 장애 영유아보육서비스의 발전방안
1) 장애영유아의 보육서비스유형 개발
2) 장애영유아의 장
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