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1. 개방체제이론
2. 사회학 이론: 규범적 후원이론과 비판적 사회이론
3. 팀 경찰활동
4. 문제지향적 경찰활동
5. SARA 모델
IV. 지역사회 경찰활동의 한계와 당면과제
1. 지역사회 경찰활동의 한계
2. 지역사회 경찰활동의 향후 과제
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모형 연구학교
(2002.1.16 시·도 교육감 회의자료)
2-4. 계약제
2-5. 교원 성과급
2-6. 뉴라운드와 교육시장 개방
3. 초등 부문 교육 시장화 저지 투쟁 어떻게 할 것인가?
3-1. 초등 부문 시장화 정책 관철 양상과 초등의 상황
3-2. 올해 초등 부문
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교육프로그램이나 능력별 반편성을 하는 등 학습자의 욕구에 반영하도록 노력 한다.
->동일한 지역 거주자라고 하더라도, 학력이나 관심분야가 다를 수 있다. 따라서 학습 자의 요구에 부응할 수 있도록 다양한 프로그램을 개설해야 할 것
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서 론
제1절. 연구의 목적
제2절 연구의 범위 및 방법
제3절. 연구동향
제2장 연구설계
제1절 분석의 틀
제2절 자료수집 및 분석 방법
제3장. 실행계획
제1절 연구절차
제2절 논문구성
제3절 연구일정
參 考 文 獻
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역할
Ⅲ. 사회복지전담공무원의 문제점과 해결방안
1. 사회복지전담공무원의 문제점
1) 역할상의 문제점
2) 직무상의 문제점
2. 사회복지전담공무원의 해결방안
1) 역할상의 해결방안
2) 직무상의 해결방안
Ⅳ. 결론
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교육과정과 적절한 교수방법을 고려한다는 점에서는 매우 중요하리라고 본다. 우리나라에서는 특수교육진흥법상에 개별화교육계획에 대한 규정이 포함되어있다. 그러나 이러한 IEP계획 문서가 개별화교육 계획의 목표와 취지에 부합하지 못
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모형들을 소개하였다. 그러나 이 이론들은 원래 사회복지학 내에서 개발ㆍ정립된 것이 아니라 사회학에서 축적된 이론들이다. 그러므로 이 이론들이 사회복지실천 현장에 얼마나 정확하게 응용될 수 있는지에 관해서는 좀 더 정밀한 경험적
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교육대학원 석사학위논문
▷ 정문성·김동일(1998), 열린교육을 위한 협동학습의 이론과 실제, 형설출판사
▷ 케이건(1998), 협동학습, 서울 : 디모데 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 협동학습의 개념과 원리
Ⅲ. 협동학습의 변인
1. 분위기(Mood: M)
2. 이해(Un
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주요업무-----------------7
8.운영 프로그램--------------------8
9.세 부 운 영 계 획--------------9
10.세부프로그램계획--------------11
11.예 산 금 액-----------------------16
12.기 대 효 과-----------------------17
13.홍 보 방 법-----------------------18
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교육자료의 제작과 활용
2) 교육과정의 수준별 재구성과 교재개발
김정헌은 교육과정의 수준별 재구성과 교재개발은 수준별 수업의 절차와 방법, 수준별 교육과정 재구성 및 교재개발, 수준별 수업의 효과와 문제점을 다음과 같이 들고 있다.
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