|
1969)는 청소년 시기에 부모가 주어야 하는 도움의 중요성을 강조하였
고, 부모가 도움을 줄 때에는 기준이 있다고 말하면서 그 기준을 다음과 같이 제시한
다.
첫째, 청소년의 흥분과 불만을 수용하여야 한다. 사춘기는 모순의 시기이며 혼란
|
|
|
청소년 대상
예비부모교육프로그램이 학교교육과정에 포함됨
목적: 아동발달에 대한 이해를 높이기 위해
+ 10대 미혼모 예방
반면, 우리나라는 입시경쟁으로 인해 고등학교 입시과목과 관련 없는 예비부모교육을 실시하는 것
|
|
|
전미경, 가정교과에서의 부모교육 - 부모교육 활성화를 위한 청소년 대상 예비부모교육 프로그램 -, 한국가정과교육학회, 한국가정과교육학회 학술대회 , 2016.11, 19-51 1. 서론
2. 부모교육 과정
3. 부모교육의 핵심요소
-참고문헌
|
|
|
교육은 반드시 자녀를 가진 후부터가 아니라 부모가 되기 전에 교육받음이 필요하다. 결국 위에 기술한 바와 같이 첫째, 예비부모교육 프로그램 활성화, 둘째, 예비부모교육 담당 전문가 양성, 셋째, 적극적인 홍보 실시, 넷째, 토론 및 시청각
|
|
|
. 예비부모교육은 이러한 지식을 제공하여 부모가 올바른 선택을 할 수 있도록 돕습니다. 1. 예비부모교육의 필요성
2. 활성화 방안
2.1. 커리큘럼 개발
2.2. 멘토링 프로그램
2.3. 온라인 플랫폼 활용
2.4. 지역 사회와의 협력
|
|
|
부모를 미리 준비하는 워크숍 형태로 진행하고자 한다.
3. 결론
이렇게 본론을 통하여 예비 부모교육 프로그램을 4회기로 구성하였다. 주로 예비 부모 중 곧 결혼을 앞두고 있거나 신혼부부를 대상으로 하는 것을 목적으로 하였고 총 4회, 각
|
|
|
고 생각해보는 바다.
Ⅲ. 결론
예비부모교육은 단순한 육아 지식 전달에 그치는 프로그램이 아니다. 그것은 부모가 자신을 돌아보고, 배우자와의 관계를 점검하며, 앞으로 맞이할 자녀 양육 과정에서 생길 수 있는 다양한 상황을 미리 준비하
|
|
|
예비부모교육 프로그램의 개발과 적용”, 신라대, 2005
- 김순숙, “보육교사의 영유아학대 예방을 위한 코칭프로그램 개발”, 남서울대, 2014 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 아동을 대상으로 실시할 수 있는 아동학대 예방교육 프로그램
1) 프로그
|
|
|
교육 프로그램 평가도구의 개발과 적용”, 이화여대, 2005
- 전보영, “조손가족의 가족기능 향상을 위한 가족생활교육 프로그램의 개발 및 효과성 연구”, 성균관대, 2010
- 오영희, “예비부모교육에 대한 요구와 교육내용에 대한 인식”, 숭실
|
|
|
: 정현숙(2007). 가족생활교육. 신정. 재구성함
2. 고선주, 조은숙, 옥선화(1998)의 부모기 이전의 예비부모교육 프로그램
- 이 프로그램의 목적은 부모기 전에 있는 예비부모의 부모 됨에 대한 적응력을 높이며 자녀의 존재를 서서히 한 가족원으
|
|
메뉴펼치기
