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정서적 체험과 함께 이야기의 전개 과정을 Ⅰ.서론
Ⅱ.교수매체
1. 교수매체의 개념
2. 교수매체의 사상적 배경
Ⅲ.교수매체의 발달
1. 시각교육
2. 시청각 교육
3. 시청각 통신
4. 교수공학
5. 교육공학
Ⅳ. 유
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사회과학 논총 제15집, 상지대 사회과학연구소
○ 김주섭 외(2002), 노사 참여적 직업능력개발에 관한 연구 - 근로자 학습재원 운영방안을 중심으로, 한국노동연구원
○ 고기순(2000), 직관이미지 기법을 통한 정신계발 프로그램, 홀리스틱 교육
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프로그램은 아동이 직접 경험을 통해 학습할 수 있도록 돕고, 아동의 발달을 전방위적으로 지원하는 방식으로 유아교육에 적용됩니다. 이를 통해 아동은 인지적, 사회적, 정서적, 신체적 발달을 균형 있게 이루어 갈 수 있습니다. 또한, 하이
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수업. 서울 : 교육과학사.
(1990). 학습과 사고의 전략. 서울 : 교육과학사.
(2001). 학습심리학. 서울: 박영사
김영채,전헌선, 박권생 (2002). 창의적 문제해결력 향상을 위한 수업프로그램의 개 발과 실험분석. 교육학 연구,40(1),pp129-158.
윤경미,전윤
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사회성 훈련 P/G
사회성 훈련 P/G을 통한 발달 장애 아동들의사회적 향상
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2) 사업 결과의 활용 계획
발달장애 아동의 문제행동 중재를 위한 다도(茶道) 및 사회성 교육 프로그램을 통해 지역사회 참여 발달 장애아동들의 전반적인 문제행동이
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주도권(주인의식)
3) 조언자로서의 교사의 역할
2. 시뮬레이션 활용 학습환경 : “비타민과의 전쟁”
3. 조교 교육프로그램
Ⅷ. 구성주의수업이론(구성주의학습)의 SOI모델
Ⅸ. 구성주의수업이론(구성주의학습)의 시사점
참고문헌
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사학위논문, 성균관대학교, 2005.
연문희. 「주5일제 수업실시에 대비한 청소년 여가활동 프로그램 개발」. 연구계획서 보고서, 연세대학교 교육연구소, 2002.
이기원. 「주5일제 수업에 따른 체험학습의 운영실태에 관한 연구 : 문화.예술 체험
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사와 더불어 활동중심의 프로그램이나 상담, 현장체험학습 안내 및 지도 등 다양한 수준의 전문 인력이 뒷받침되어야 한다(진미석, 2013). 이러한 전문 인력의 지원은 교사의 업무량 해소에도 큰 도움이 될 것으로 사료된다.
(6) 수업 개선을 위
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체험 학습 보고서 쓰기
촌락에서 도시로 이동한 사례를 주변조사하기
도시와 촌락의 상호 교류를 위한 프로그램 구안
사:91
17
단원정리 학습
도시와 촌락의 특징 이해하기
도시와 촌락의 문제점 및 해결 방법 모색하기
사:92～95
▣ 수업자의
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사회적 통합에 필요한 사회적 정서, 적응력, 관용성, 흥미, 사회규칙 등 적극적인 행동방식과 사회적 기술을 기르는데 있다.
체험활동은 일제수업에서 부족했던 내용을 활동중심으로 체험할 수 있도록 프로그램을 만들어 적용함으로써 아동
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