|
과학적 관리법의 업적과 비판
II. 포드시스템
1. 생산의 표준화
2. 이동식 조립법
3. 포드시스템의 업적과 비판
1) 업적
2) 비판
B. 관리과정론
I. 작업활동(기업활동) 기능
II. 14대 관리원칙
C. 관료제론
D. 인간관계론
I. 인간관
|
|
|
론. 1. 고전적 행정관리론
(1) 과학적 관리이론
(2) 행정관리론
(3) 관료제론
2. 인간관계론
3. 행동과학이론
4. 체제접근 이론
(1) 사회체제 이론
(2) 체제 이론의 대안적 관점, 이론
(3) Getzels와 Guba의 사회 과정 모형
<그림-역할-인성
|
|
|
, 2012
국제경영학 - 김신 저, 박영사, 2012
경영학원론 - Gulati Mayo 외 1명 저, 카오스북, 2016 [경영관리론] 버나드와 사이먼 이론, 쿤츠의 관리이론
I. 협동체계론
II. 조직균형이론
III. 관리자 역할
IV. 쿤츠의 관리이론
* 참고문헌
|
|
|
조직의 리더십 유형과 직무태도간의 조직지원 조절효과에 관한 연구, 금오공과대 산업대학원, 2006.
신행주, 중소병원의 간호조직문화와 조직유효성과의 관계, 전남대 대학원, 2003.8
Stephen M. Shortell 저, 신의철 외 2명 역, 병원조직관리론, 가톨
|
|
|
이론 경향
1) 행태주의 : 행태주의는 인간에 대한 연구경향으로 인간관계론에서 강조되고 있는 주요한 명제이다. Barnard는 조직을 협동체제로 파악하는 관점에서 ‘관리자의 기능’으로 다음과 같은 세 가지를 강조하고 있다
① 관리자는 조직
|
|
|
조직관리시대(1919～1945) : 행동학적 경영이론
1918년 제1차 세계대전이 끝난 후부터 노동자들이 인권을 찾기 위해 민주화와 노동조합 운동을 벌이게 되자 과학적 관리 방식은 한계에 부딪히게 되었다. 이 때 새로운 인간관계의 측면에 초점을
|
|
|
조직의 목표달성에 기여한다고 생각하는 것이다.
3) 현대적 이론의 적용과 한계
① 학습조직이론의 적용
학습조직은 조직과 구성원을 임파워시켜 조직의 효과성을 극대화 시킬 수 있다는 차원에서 조직 임파워먼트의 전략으로 간주되기도 하
|
|
|
관리의 발전 >>
1.근대생산관리의 동틀 무렵
1.1.한국의 생산관리 전사
1.1.1고려 조선시대의 생산관리
1.2 영국의 산업혁명과 생산관리
1.3과학적 관리운동의 태동
2.<<테일러의 과학적 관리법>> 다른문헌에서 참고!
2.1. 과학
|
|
|
왈도의 정체성위기론에 관한 일고찰, 한국행정학보 28(1), 1994
윤우곤 - 행정과 경영의 비교 연구 : 행정과 행정학의 미래, 한국행정학보 32(4), 1998
이명석 - 신공공관리론, 신거버넌스론, 그리고 김대중정부의 행정개혁, 한국행정학회 춘계학술
|
|
|
인간관계론은 더욱 심도있게 다루어야할 부분과 이론에 그치지 않고 실천적 의미에서의 인간관계론으로 발전할수 있는 발판을 마련해주기 때문이란 것을 알 수 있었고, 앞서 본론에서 말한바와 같이 조직 내에서 대인관계능력 향상을 위한
|
|
메뉴펼치기
